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不等式知识网络 一． 不等式知识结构图 二． 高考要求 考试内容 ： 不等式，不等式的基本性质，不等式的证明，不等式的解法，含绝对值的不等式。 考试要求： （1） 理解不等式的性质及其证明。 （2） 掌握两个（不扩展到三个）正数的算术平均数不小于它们的几何平均数的定理，并会简单的应用。 （3） 掌握分析法、综合法、比较法证明简单的不等式。 （4） 掌握简单不等式的解法。 （5） 理解不等式 三． 高考热点 （1） 不等式的性质在高考题中往往不单独命题，而是以其他知识为载体进行考查，但它仍然是高考的重点内容。因为无论是不等式的证明还是不等式的解法，都要对不等式进行正确的变形，而这种变形的依据正是不等式的性质。因此本章要求掌握实数的运算性质与大小顺序之间的关系，理解不等式的性质定理1~5及其推论的证明，能正确使用不等式的性质进行两个代数式大小的比较以及判断某些不等式是否成立。 （2） 算术平均数与几何平均数是高考的一个考点，在历年高考中常常出现综合函数、几何等知识的考查，近几年高考中又多次出现运用该知识的应用题。因此要求掌握算术平均数与几何平均数定理及其变形，会用来求函数最值、证明不等式以及解决一些实际应用题。新的高考要求对于算术平均数与几何平均数定理及应用不扩展到三个，因此在复习时不必做“三个数”以上的扩展。 （3） 不等式证明是高考的一个考点，在历年高考中经常出现，本章要求重点掌握不等式证明的三种方法：比较法、综合法、分析法，其他不作为重点。但其它方法，如反证法、换元法、函数法、放缩法等等都是高等数学常用的思维方法，因此也是考查学生的能力的一个方面，希望同学们注意掌握。 （4） 解不等式是历年高考的热点，题目多以中档难度出现。要求在掌握一元一次不等式和一元二次不等式解法的基础上，还要会解绝对值不等式、分式不等式及简单的高次不等式，并会运用分类讨论思想以及等价转化思想解某些较复杂的与不等式解法有关的问题。 四． 重点题型 （1） 利用不等式性质比较数（式）的大小，求数（式）的取值范围； （2） 算术平均数与几何平均数的应用； （3） 不等式证明； （4） 不等式解法； （5） 不等式综合应用； （6） 最值问题及解法； （7） 含参数问题及解法。 不等式知识网络同步巩固训练 一．不等式概念和性质 1．不等式的定义 用不等号“＿＿＿＿”将两个数学表达式连接起来所得到的式子叫不等式。 2.两个实数的大小 两个实数的大小是用实数的运算性质来定义的,有______;______;______.另外,若,则有__________________. 3.不等式的性质 现行教材中介绍的不等式的11条性质可以分为两部分。 第一部分为以下4条性质定理： 对称性：_____; 传递性：_____; 不等量加等量：_____; 不等量乘正量：_____. 第二部分为两个不等式的运算性质，共7条： 同向不等式相加： _____; 异向不等式相减：_____; 同向不等式相乘：_____; 不等式取倒数：_____; 异向不等式相除：_____; 不等式的乘方：_____; 不等式的开方：_____. 二．算术平均数与几何平均数 1.基本不等式 设，则①②，要认识到和代表的实数既可以是具体数字，也可以是比较复杂的变量式，应用广泛。 2.均值不等式 设则，当且仅当_____时，不等式取等号。它的证明要能从1中得出，既是对1中的灵活变式，又具有自身特点，. 3. 灵活变式 ①___ ②___ ③ ___ ④___ ⑤___ 当且仅当时，各式中等号成立。 4. 利用两个定理求最大、最小值问题 ，且（定值），那么当 时，有最___值. ，且 （定值），那么当时，有最___值. 三．不等式的证明 1．比较法 比较法是证明不等式的最基本、最重要的方法之一，它可分为＿＿＿、＿＿＿。 （1） 作差法 ①理论依据：_____; _____; _____。 ②证明步骤：_______________。 （2） 作商法 ① 要证只要证＿＿＿；要证只要证＿＿＿。 ② 证明步骤：_______________。 常用变形方法：一是配方法，二是分解因式。 2．分析法 从求证的不等式出发，逐步寻求使不等式成立的＿＿＿，直至所需条件被确认成立，就断定求证的不等式成立。这种证明方法叫分析法。分析法的思想是＿＿＿：即从求证的不等式出发，探求使结论成立的充分条件，直至已成立的不等式。 采用分析法证明不等式时，常用“＿＿＿”的符号，有时若为充要条件，也常用“＿＿＿” 的符号。证明过程常表示为“要证…只要证…”。 3．综合法 所谓综