人教A版选修-课时导学案§-全称量词与存在量词.docVIP

§1.4.1-2 全称量词与存在量词 学习目标 1. 掌握全称量词与存在量词的的意义； 2. 掌握含有量词的命题：全称命题和特称命题真假的判断. 学习过程 一、课前准备 （预习教材P21~ P23，找出疑惑之处） 复习1：写出下列命题的否定,并判断他们的真假： （1）是有理数； （2）5不是15的约数； （3）； （4）空集是任何集合的真子集。 复习2：判断下列命题的真假，并说明理由： （1），这里：是无理数，：是实数； （2），这里：是无理数，：是实数； (3) ，这里：，：； (4) ，这里：，：. 二、新课导学 ※ 学习探究 探究任务一：全称量词的意义 问题：1.下列语名是命题吗？（1）与（3），（2）与（4）之间有什么关系？ （1）； （2）是整数； （3）对所有的； （4）对任意一个，是整数. 2. 下列语句是命题吗？（1）与（3），（2）与（4）之间有什么关系？ (1)； (2)能被2和3整除； （3）存在一个，使； （4）至少有一个，能被2和3整除. 新知：1.短语“ ”“ ”在逻辑中通常叫做全称量词，并用符号“ ”表示，含有 的命题，叫做全称命题.其基本形式为：，读作： 2. 短语“ ”“ ”在逻辑中通常叫做存在量词，并用符号“ ”表示，含有 的命题，叫做特称命题. 其基本形式，读作： 试试：判断下列命题是不是全称命题或者特称命题,如果是,用量词符号表示出来. （1）0不能作为除数； （2）任何一个实数除以1，仍等于这个实数； （3）每一个非零向量都有方向. 反思：注意哪些词是量词是解决本题的关键,还应注意全称命题和存在命题的结构形式. ※ 典型例题 例1 判断下列全称命题的真假： （1）所有的素数都是奇数； （2）； （3）对每一个无理数，也是无理数. 变式：判断下列命题的真假： （1） （2） 小结：要判定一个全称命题是真命题，必须对限定集合中每一个元素验证成立；但要判定全称命题是假命题，却只要能举出集合中的一个，使得不成立即可. 例2 判断下列特称命题的真假： 有一个实数，使； 存在两个相交平面垂直于同一条直线； 有些整数只有两个正因数. 变式：判断下列命题的真假： (1) (2) 小结：要判定特称命题“” 是真命题只要在集合中找一个元素，使成立即可；如果集合中，使成立的元素不存在，那么这个特称命题是假命题. ※ 动手试试 练1. 判断下列全称命题的真假： （1）每个指数都是单调函数； （2）任何实数都有算术平方根； （3）是无理数}，是无理数. 练2. 判定下列特称命题的真假： （1）； （2）至少有一个整数，它既不是合数，也不是素数； （3）是无理数}，是无理数. 三、总结提升 ※ 学习小结 这节课你学到了一些什么？你想进一步探究的问题是什么？ ※ 知识拓展 数理逻辑又称符号逻辑,是用数学的方法研究推理过程的一门学问. 德国启蒙思想家 莱布尼茨（1646—1716）是数理逻辑的创始人。 学习评价 ※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 ※ 当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分： 1. 下列命题为特称命题的是（ ）. A.偶函数的图像关于轴对称 B.正四棱柱都是平行六面体 C.不相交的两条直线都是平行线 D.存在实数大于等于3 2.下列特称命题中真命题的个数是（ ）. (1)；(2)至少有一个整数它既不是合数也不是素数；（3）是无理数}，是无理数. A.0个 B.1个 C.2个 D.4个 3.下列命题中假命题的个数（ ）. (1)；（2）； （3）能被2和3整除； （4） A.0个 B.1个 C.2个 D.4个 4.下列命题中 （1）有的质数是偶数；（2）与同一个平面所成的角相等的两条直线平行；（3）有的三角形三个内角成等差数列；（4）与圆只有一个公共点的直线是圆的切线，其中全称命题是 ，特称命题是 . 5. 用符号“”与“”表示下列含有量词的命题. (1)实数的平方大于等于0： （2）存在一对实数使成立： 课后作业 1. 判断下列全称命题的真假： （1