全称量词与存在量词().docVIP

课 题 1.4全称量词与存在量词（1） 授课人 授课时间 周 课 型 新 授 主备人 审核人 学习 目标 了解生活和数学中经常使用的两类量词的含义，并会判断此类命题的真假. 重 点 判断全称命题和特称命题的真假. 难 点 会判断全称命题和特称命题的真假. 学 生 活 动 教 师 指 导 教 学 过 程 自 主 学 习 合作探究： 探究任务一：全称量词的意义 1．思考、分析 下列语句是命题吗？假如是命题你能判断它的真假吗？ （1）2x＋１是整数；(2) x＞３； (3) 如果两个三角形全等，那么它们的对应边相等； （4）平行于同一条直线的两条直线互相平行； （5）对所有的x∈Ｒ, x＞３； （6）对任意一个x∈Ｚ，2x＋１是整数。 2．发现、归纳 命题（5）（6）跟命题（3）（4）有些不同，它们用到 “ ”“ ” 这样的词语，这些词语一般在指定的范围内都表示整体或全部，这样的词叫做 ，用符号“ ”表示，含有全称量词的命题， 通过学生的自主学习和合作探究，总结出全称量词的定义并理解其意义 双港中学三、六教学模式学案 时间： 年 月 日 学 生 活 动 动 教 师 指 导 教 学 过 程 导 学 合 作 叫做 。 其基本形式为： ，读作: 练一练： 判断下列全称命题的真假. ⑴所有的素数都是奇数； ⑵； ⑶对每一个无理数，也是无理数； ⑷每个指数函数都是单调函数. 探究任务二：存在量词的意义 1．思考、分析 下列语句是命题吗？假如是命题你能判断它的真假吗？ ⑴；⑵能被2 和3 整除；⑶存在一个，使； ⑷至少有一个，能被2 和3 整除. 2．发现、归纳 命题（1）（2）跟命题（3）（4）有些不同，它们用到“ ”“ ”这样的词语，这些词语都是表示整体的一部分的词叫做 。并用符号“ ”表示。含有存在量词的命题叫做 （或存在命题）命题（3），（4），是特称命题（存在命题）． 其基本形式为： ，读作: 通过学生的自主学习和合作探究，总结出存在量词的定义并理解其意义 学生整理学案 学 生 活 动 教 师 指 导 教 学 过 程 检 验 提 高 练一练： 判断下列特称命题的真假. ⑴有一个实数，使； ⑵存在两个相交平面垂直于同一条直线； ⑶有些整数只有两个正因数； ⑷；⑸有些数的平方小于. 1．命题：“若都是偶数，则不是偶数”逆否命题是 . 2．下列四个命题①, ②,是有理数. ③，使 ④，使 所有真命题的序号是_____________________. 3．若命题“”为假，且“”为假，则（ ） A 或为假 B 假 C 真 D 不能判断的真假 指导学生独立完成，并进行检验 教后反思