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六年级下册英语学生水平评价标准 1、语言知识 项目 水平要求 测试方式 语音 （1）能用已学的音标拼读单音节、双音节和多音节的音标词。 （2）能知道在非重读音节中元音字母的读法。 （3）能知道单词有重读和非重读音节。 （4）能知道升、降调在句子中的使用。 （5）能知道在词组或句子中如何进行连读。 （6）能用正确的语音语调朗读课文。 口试 词汇 （1）“四会”掌握第八册词汇表黑色字体的单词。 （2）“三会”掌握第八册词汇表蓝色字体的单词。 （3）能写出已学过的“四会”名词的复数形式。 （4）能写出已学过的“四会”形容词、副词的比较级和最高级形式。 （5）能写出已学过的“四会”动词的过去式。 （6）能知道英语中不少的词有多种词性。 口试 纸介质测试 语法 （1）能较熟练地用不同的动词形式表示不同时间发生的事情和存在的状况。 （2）能用过去时态谈论人的过去。 （3）能熟练掌握情态动词must, should, may, can等的用法。 （4）能掌握动词加-er,-or的构词法。 口试 纸介质测试 功能 能正确使用下面的日常交际用语： Welcome to our new apartment! Gosh! Let me try! Here we come. Sorry! What shall we do? Yes, but why? / But why? Don’t worry! It’s very kind of you! Thank you so much. I hope so too. I’m sure I’ll be the winner. Well done! Here I come.! Good luck! Oh dear! 口试 纸介质测试 话题 （1） 能就所学的内容谈论“变化”、“植树”； （2） 能用过去时态谈论人的过去； （3） 能仿照课文进行“借书”； （4） 能就“希望与幻想”的话题与别人进行交谈。 口试、 纸介质考试 说明： 1) 关于语音 （A）能结合以往学习的读音规则读出单词； （B）语音的测试形式可以是： 口头拼读出下面的音标词： a. /beIk/ b. /du:m/ … 2) 关于词汇 （A）能结合以往学习的词汇按“三会”、“四会”的要求运用于综合练习中。 （B）词汇的测试形式可以是： * 把下面的词按类别填入表格的适当位置： lily, carrot, apple, cabbage, sunflower, tulip, Chinese cabbage, banana, rose, pear, orange, grape Flowers Fruits Vegetables *用单词的正确形式填空: I like_____. I hope I can be a great_______ one day. (sing) * 找出不同类的词: A. pretty B. happy C. beautiful D. good-looking * 写出下面动词的过去式: eat_____ 3) 关于语法 （A）能在综合的情景中合理运用以往学习的一般现在时、现在进行时、一般将来时和一般过去时； （B）能在综合的情景中合理运用以往学习的以往学习的to be, to do，to have 和 there be句型。 （C）能在综合的情景中合理运用以往学习的以往学习的名词、冠词、代词、动词、形容词、副词、数词、介词、连词、感叹词的有关知识。 （D）语法的测试可以是： * 看图，写出下面句子中所缺的单词： （图：一个年轻男子与一个女士打电话） Yesterday the young man ___________ the young lady. 4) 关于功能 （A）能在综合的情景中合理运用以往学习的日常生活用语。 （B）“功能”项目的测试可以是： * 把I项的句子的编号写在II项句子前的括号内： I. A. Where were you born? B. What did your cousin do yesterday? C. Who’s Lu Xun? II. ( ) (1) He was a great Chinese writer. ( ) (2) I was born in Guangzhou. ( ) (3) She did her homew