“旅游地理学”教学大纲.docVIP

《旅游地理学》课程教学大纲 课程代码： 040103 课程性质： 必修 总学时： 48 学时 总学分： 3 开课学期： 4 适用专业： 旅游管理 先修课程： 旅游学 、管理学 后续课程：旅游规划 、旅游企业经营管理 大纲执笔人： 李德明 参加人： 王娟 审核人： 朱国兴 编写时间： 2011年2 月 编写依据： 旅游管理 专业人才培养方案（ 2009 ）年版 一、课程介绍 地理学分为自然地理学、经济地理学和人文地理学，旅游地理学是处于这三者之间的一门综合性部门地理学。从旅游活动的行为性质来看，旅游是一种文化活动，因而被视为是部门人文地理学；从旅游业是国民经济的一种新兴产业来看，旅游地理学又可视为部门经济地理学，是服务行业地理学的一门重要分科；与此同时，天然风光在旅游资源中有很重要的地位，自然地理学，包括部门自然地理学家，也很重视风景组成的地质地貌、水文、气候、植被等方面成分的研究，并把景观结构理论移植到旅游地理学，建立了风景结构和旅游业结构的理论。 二、本课程教学在专业人才培养中的地位和作用 旅游地理学是地理学和旅游科学之间的边缘科学。近些年来，旅游地理学在我国获得相当迅速蓬勃的发展，其主要原因是我国地理学家广泛参加区域旅游开发、旅游资源普查、风景旅游区规划等多方面实践工作，多出了具体成绩，并且已获得旅游界和其它社会各界的承认。 三、本课程教学所要达到的基本目标 通过本课程的学习，使学生掌握旅游地理学基础理论，并能运用于指导旅游市场的开拓，旅游资源的保护，当地旅游业的发展，促进旅游业可持续发展。 四、学生学习本课程应掌握的方法与技能 本课程是理论性较强的学科，需要督促学生记忆，注意理论联系实际，通过多媒体教学、案例分析等提高教学效果。 五、本课程与其它课程的联系与分工 为旅游地理学是地理学和旅游学科的边缘学科。旅游经济学、旅游心理学、旅游社会学等。都是旅游地理学的平行姐妹学科，他们分别从不同的侧面来研究旅游活动这个复杂多面的社会经济现象。与这些平行学科比较，旅游地理学研究的特点是在空间上进行综合。 六、本课程的教学内容与目的要求 【第一章】 绪论（共3学时） 1、教学目的和要求： （1)在研究了本章内容后，应该掌握；从概念上和技术上解释旅游的含义，区分旅行、休闲和闲暇的不同之处。 （2)旅游地理学的研究内容。 （3)旅游地理学与其他相关的关系。 2、教学内容 （1)旅游地理学的研究对象（1学时）。 （2)旅游地理学的研究内容（1学时）。 （3)旅游地理学与其他相关的关系（1学时）。 3、教学重点和难点 （1）重点：旅游地理学的研究内容和对象。 （2）难点：旅游地理学与其他相关的关系。 4、本章思考题 （1）旅游地理学与其他相关学科的关系如何？ （2）旅游地理学的研究内容有哪些？ 【第二章】旅游地理学发展简史 1、教学目的和要求 （1)了解旅游地理学的发展的历史 （2）掌握我国旅游地理研究的趋势 2、教学内容 （1)国外旅游地理学的发展历史会顾和国外旅游地理学的发展趋势（1.5学时）。 （2）中国旅游地理学的发展和中国旅游地理学的发展趋势（1.5学时）。 3、教学重点和难点 （1）重点：国外旅游地理学的发展趋势。 （2）难点：中国旅游地理学的发展趋势。 4、本章思考题 国内外旅游地理研究的趋势比较。 【第三章】旅游者行为地理 1、教学目的和要求 （1）了解旅游者的定义。 (2)掌握旅游者的旅游动机及活动行为层次，熟悉旅游者的空间行为和决策行为。 2、教学内容 (1））旅游者的定义及分类（1.5学时）。 （2）旅游者的旅游动机及活动的行为层次（1.5学时）。 （3）旅游者的决策行为（1.5学时）。 （4）旅游者的空间行为（1.5学时）。 3、教学重点和难点 （1）重点：影响旅游者决策行为的因素。 （2）难点：旅游者的空间行为规律。 4、本章思考题 （1）如何判断一个人是不是旅游者、国际旅游者还是国内旅游者。 （2）旅游地与客源地的空间相互作用如何产生？ （3）举例说明自然环境背静和文化地理背静的三级差异。 （4）影响旅游者决策的主要因素是什么？认识这些因素对旅游资源开发有什么意义？ （5）旅游者各个尺度的空间行为特征是什么？它们在旅游资源开发、旅游路线设计和旅游宾馆选址中意义如何？ 【第四章】旅游需求预测 1、 教学目的和要求 （1）掌握影响旅游需求的要素和旅游需求的时空分布集中性的因素 （2）了解趋势外推模型和引力模型的建立方法 2、教学内容 （1）影响旅游需求的要素（1学时）。 （