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六年级英语复习计划1 ［ 作者：卢沟桥一小????转贴自：本站原创????点击数：4633????更新时间：2009-11-27????文章录入：卢沟桥一小 ］ 一学期马上过去了，紧张的复习工作已经紧锣密鼓地开始了。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。下面我就我校两个六年级英语教学班的实际情况谈一谈我的英语复习计划： 一、学生情况分析： 我校现有二个六年级班，两个班的总体水平并不谐调，所以在复习过程中我打算主要针对六（2）班的情况——尖子生少，好喜闹，两极分化等来制定计划，从提高他们的基础入手。我准备以听说读写为主要复习形式，从字母、单词，句子，以及英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子，全面把握所学内容。 二、复习内容：小学一年级至六年级所学的知识。 三、复习重点：以五年级和六年级知识为主要复习内容。 四、复习要求： 1、注意复习的全面性。 2、要特别关注后进生。 3、按系统复习。 4、注意重难点。 5、以练为主，综合练习为主 6、重视学生的返馈信息。 五、具体实施办法 （一）全面复习，抓学生的基础，帮助学生全面而系统地复习所学过的知识。 　1．过好单词关。单词是学习英语的基础，针对学生中存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。 （1）按词性归类复习单词。以老师下发的英语单词分类复习表进行复习。 （2）按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写，给学生明确的任务。对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。 　2．过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组，让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。 3．过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，这些知识掌握的还不是很扎实，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。 （1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。 （2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。 （二）注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同层次的提高和收获。因我校学生两极分化现象较为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。 具体复习时间安排： 6月4日：做综合练习试卷。（模拟试卷） 6月5日： 1、分析讲解综合练习试卷 2、写出下列词的完全形式。 1.whos who is? ?2.shes? she is????3.hes?? he is??? 4.whats???what is????? 5. where’s where is 6.were? we are???7.youre???you are??8.thats???that is????? 9. Im???I am??? 10. isnt???is not?? 11.arent???are not????12.theyre???they are??? 13.dont???do not? 14.lets???let us?? 15. can’t ?can not?? 16. its??it is?? 17. I’ve I have 18. I’d I would 19. hasn’t has not 3、写出下列单词的复数形式。 1.bus???buses??? ?2.box???boxes??? ??3.glass???glasses?? ???4.class???classes??????? 5.watch?watches 6.mango??mangoes?7.firefly fireflies 8.sheep?? sheep????? 9.people ?people? ?10.man?? men???11.woman??women?? 12.apple? apples??? 13.family families? 14.library? libraries? ?15.baby??babies????16.boy??boys???? 17.toy??toys??18.child??children?? 19.foot??feet??? 20.strawberry?st