七年级上册思想品德(教科版)第2单元课时教案.docVIP

PAGE  PAGE 15 学 科 课 时 教 案 课 题：第四课：工欲善其事必先利其器——（一）珍惜时间 第1课时 总序第 7 个教案课 型：新 授 编写时间：2012年9月21日 执行时间：2012年9月24教学目标： 知识目标：使学生懂得珍惜时间，学会合理安排学习时间 技能目标：学会合理安排时间，提高学习效率 情感态度与价值观目标：树立宝贵的时间观念，珍惜时间 教学重点：怎样珍惜时间，合理安排时间？ 教学难点：怎样珍惜时间，合理安排时间？ 教学用具：小黑板，多媒体 教学方法：活动，讨论，分析，归纳 学法指导：自主性研究性学习 教学过程： 一、导入新课: 教师用多媒体课件展示漫画——“磨刀不误砍柴工” 1.教师进一步引导学生探讨这幅漫画的寓意何在？ 2.归纳出课题——工欲善其事必先利其器 二、讲授新课： （一）引言部分 1.“授人以鱼，不如授人以渔”:老师以幽默的语言从这两条“鱼”的情况：一条死鱼（名词），一条活鱼（动词渔）展开分析。从而引导学生归纳出结论。 ——教人知识，不如教人获得知识的方法。 教师：作为学生——尤其是中学生，学习方法尤为重要。没有好的学习方法，我们就难以胜任学习。所以，我们必须从现在开始，注意养成正确的学习方法，使自己的学习更上一层楼。 2.学习方法讨论：教师提问：其实，对我们来说，“学习方法”这个词已经不新鲜了，在小学阶段，老师就非常注意引导我们掌握好的学习方法，我们也有意无意地在利用一些学习方法。现在，请大家说说自己经常使用的学习方法有哪些。（学生自由发言或先小组讨论再全班交流） 将学生交流的结果列在黑板上或者写在一张大白纸上，以备以后课堂活动使用。 （二）珍惜时间，合理安排学习时间 引入：老师播放罗大佑的音乐——《童年》，组织同学们一起唱这首歌，引导学生怀念童年的快乐时光，从而导出时间概念。 1.时间是什么？（时间的特点） 多媒体出示陶渊明的诗：“盛年不重来，一日难再晴。及时当勉励，岁月不待人。” 这首诗揭示了什么道理？组织学生讨论并归纳：  = 1 \* GB3 ①.时间是一去不复返的.（无价之宝） 老师：时间老人给每个人的时间每天都是24小时。他不因你富贵而多给你时间，也不因你贫穷而少给你时间。这说明了：  = 2 \* GB3 ②.时间是公正的。 多媒体出示文嘉的诗：“明日复明日，明日何其多。日日待明日，万事成蹉跎。” 这首诗揭示了什么道理？组织学生讨论并归纳：  = 3 \* GB3 ③.人生只有三天：昨天、今天、明天。我们能把握的只是今天。 ▲珍惜时间就是要珍惜每一个今天。 2.怎样珍惜时间？ 老师出示材料：“忙？盲！”引导学生开展讨论，思考。 A.李莉为什么那么忙？——她没有合理安排时间 B.假如你是李莉，你怎么安排？（学生积极举手，谈自己的安排计划） 老师小结： = 1 \* GB3 ①.珍惜时间首先要合理安排时间。 活动一：学生交流自己合理安排、利用时间的经验 学生自由交流。可以说自己的经验，也可以说其他同学的做法。最后通过讨论，将本活动中总结出的珍惜时间、合理安排时间的好的做法整理出来并保存。 从学生身边的事实谈起讨论如何合理利用时间，有利于解决学生中存在的问题，使活动更有说服力、针对性和有效性。 学生以表格的形式将同学们中间存在的不珍惜时间、不会合理安排和利用时间的做法一一列举出来，并加以纠正，将正确的做法列在后面。 归纳：合理安排时间要做到： A.做事要有计划，要分出轻重缓急，排好先后顺序。 B.安排学习时间要结合学习计划和学习任务，并考虑自己的实际情况。 活动二：学生读本备课系统中提供的教学资源《时间统筹法》，学生读后要开展两个活动： （１）就昆虫学家 柳比歇夫的时间统筹法以及他取得的成就谈感想。 （２）文章中提到了“整块时间”和“零星时间”，我们学习中哪些是“整块时间”，哪些是“零星时间”，把它们一一列出来。 学生列举学习中的“整块时间”和“零星时间”时要尽量细，将一天、一星期时间段内所有可能的“整块时间”和“零星时间”都列举出来。 老师小结： = 2 \* GB3 ②.珍惜时间也体现在善于有效利用零星的时间上。 ▲出示材料，强化这个观点：多媒体出示——“一分钟在生产领域的价值” 三.小结： 鲁迅先生把别人喝咖啡的时间用在工作上，创造了大量的文学作品。正如他所说：“时间，就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总是会有的。” 四.作业设置：完成《全品学练考》作业手册 课时作业（七） ——————————————————————————————————————— 教学反思： 批 注学 科 课 时 教 案 课 题：第四课：工欲