傅利—依托工科优势、面向国际合作.pptVIP

依托工科优势、面向国际合作， 建设英语专业课程体系;哈尔滨工业大学建立;俄语授课 ;学院教师165：教授29、副教授86、博士学位42。;评语 师资实力强、科研成果丰厚 教学资源丰富 小班授课、教学规范、教学质量高 学生素质好，有思想、积极向上 意见 1、专业相关知识课程偏少 2、理工特色不够明显;相关知识课;英语专业学位（语言、文学、翻译） 英语专业复合第二专业的双学位（双向） 英语专业--机械专业（双学位）;英语专业;双学位主干课;教学内容“语言--文化一体化”;学习环境;课程体系建设;专业必修课：英国文学史、英国文学选读、 美国文学史、美国文学选读 专业限选课：欧洲文学史、圣经故事选读 创新项目： 文学作品创作、文学作品翻译 全校选修课：英国文学、美国文学、英语诗歌欣赏、 英语短篇小说赏析、希腊罗马神话、 英语名篇与名片、圣经与西方文化、 英语散文赏析、英语戏剧赏析、 英美文学名著选读等。; 坚持全新的教育理念 形成多层面立体式课程模式 改革教学内容 完善教学模式 探索新的授课方式 实行累加式考试;团队建设;《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 “建成一批国际知名、有特色高水平高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平，”… “克服同质倾向，形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。” （第一部分“发展任务”：第七章“高等教育”）;《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》 “坚持内涵式发展。牢固树立人才培养的中心地位，树立科学的高等教育发展观，坚持稳定规模、优化结构、强化特色、走以质量提升为核心的内涵式发展道路。” “促进高校办出特色：探索建立高校分类体系，制定分类管理办法，克服同质化倾向。” （第一条、第二条）;哈尔滨工业大学 《“十二五”本科教育改革及发展规划纲要》 建设具有世界一流大学水平的课程体系 实施“大学生外语与国际化能力提升计划”，促进本科教育国际化 （”发展任务”第二项、第七项）;课程设置方面 选修课偏少，选择余地小 学生人数过少，不好分流 专业课程太少，难与国外课程对接 缺乏英语讲授的中国文化方面的课程，缺少文化输出的基础;国际合作方面 合作办学的层次不高、模式单一 交流合作办学区域和学校排名不够理想 没有知名的“海外首席学术顾问” 缺乏长期稳定的国际知名学者授课队伍 ;课程设置方面 压缩基础技能课，增加专业课 稳定专业方向必修课，增加方向选修课 合理规划相关知识课，继续实施双专业 积极探讨和国外高校的合作培养模式 增设英语讲授的中国文化课程;国际合作方面 利用“国际化基金”项目，建立稳定合作项目 采取多种形式的合作模式 调研国外同类专业课程体系，完善培养方案 争取合作院校间的学分、学历互认 加强学科建设的国际合作交流;谢 谢！