《生态系统组成》教学设计.docVIP

生态系统组成教学设计 一、教学目标 1知识目标 (1)概述生态系统的组成；列举不同的生态系统 (2)描述生态系统中的食物链和食物网； 能力目标： (1)通过“观察与思考”，培养学生的观察能力；培养学生处理信息的能力； (2)培养学生的科学探究能力；培养学生应用知识解决实际问题的能力。 (3)培养小组互助合作能力 情感态度价值观：认同生物与环境是一个统一整体，增强环保意识。 二、教学难点和重点 ①生态系统的组成??? ②食物链和食物网。③增强爱护生物、保护生物的情感；认同生物与环境是一个统一整体，增强环保意识。 三教材分析和学情分析 ?①教材内容分析：“让课堂成为沟通现实生活和书本知识的桥梁”，这是现代课程发展的一个重要思想。因此在实际授课中采用充分利用多媒体所展示的图片与录像资料巧妙地结合课本与生活实际，拉近课本与学生的距离 ?②学情分析：本节课内容处理不好会显得有些枯燥，本节课的概念和食物链食物网的知识单靠老师讲述，理解上是有困难的。所以采用学生互动，等形式来调动学生积极性 教学过程： 学习内容 学生活动 教师活动 生态系统的概念 1、思考：生物与环境之间是什么关系。 ? 2、说出在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 ? ? ? 3．讨论说出自己所知生态系统 1、播放录像美丽的海洋?，学生观察，录像中有哪些成分，他们之间有没有关系 ? 2、引导：它们之间千丝万缕，也就是我们今天要学习的生态系统。你能总结出什么叫生态系统，我们周围有哪些生态系统 ? ? ? 提示、补充：校园生态系统，森林生态系统，城市生态系统，农田生态系统…… ?生态系统的组成 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 食物链 1、?? ? 生态系统是由动物、植物，组成 2、 ? ? 讨论、发言：植物自己制造有机物（光合）绿色植物通过光合作用“制造有机物，并且贮存在体内。动物自己不能制造有机物，只能直接或间接地以植物为食，需要植物提供营养来源。答：细菌和真菌能使动物体和植物体分解。 ? 总结说出植物是生产者、动物是消费者、细菌和真菌是分解者。 ? ? 回答消费者和生产者之间以及消费者之间的关系总是吃与被吃的关系。 例如，草被兔吃，兔被狐吃，老虎吃其他动物，等等。 做练习 1、看图 引导：生态系统的组成 ? 补充，例如还有真菌（蘑菇）和细菌。 ? ? ? 2、引导：谁能说一下动物、植物、细菌和真菌在生态系统中分别有什么作用? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1、 我们已经知道，生态系统中动物、植物，真菌、细菌这些生物因素依据其发挥的作用分为生产者、消费者、分解者，那么他们之间的关系怎样的呢？ ? ?2、教师导出食物链 ? 食物网 ?生：老师，这么多条食物链在一起彼此交错，形成了一张网。 ? ? ? 引出食物网概念：在生态系统中往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，就形成了食物网。 ? ? ? ? 总结：构成生态系统的各种生物之间是相互影响，相互作用的。在食物链和食物网中，一种生物数量的变化往往会引起其他生物数量也发生变化 总结知识 ? 总结本节的知识点，板书 ?