17、可贵的沉默讲解.pptVIP

义务教育课程标准实验教科书三年级下册;1、自由轻声读课文，读准字音，读通课文。 2、在文中划出能反映图画内容的语句，多读几遍。 ;我会认;我会认; 祝贺 迅速 重复 沉静 恰恰 缓和 外婆 建议 惊喜 表达 烦恼 享受 安静 蕴藏 霎时 寂然 幼稚 犯错 ; ;我会读写：;;近义词 索性——（ ）安静—— （ ） 霎时——（ ） 迅速—— （ ） 依然——（ ） 烦恼—— （ ） ;异口同声： 左顾右盼： 索性： 阻止： 神气十足： 七嘴八舌： 不约而同：; ;近义词;词语搭配;一片回答声 一道（一道道）目光 一片沉默 一份礼物 一种方式 ;17 可贵的沉默;课文内容我知道; 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。;几乎所有的孩子都在快乐地交谈，有的说：“______________”, 有的说：“__________________”, 还有的说：“__________________”.;热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈; “知道!” “知道!” 孩子们异口同声地回答。 “当然祝贺了!” “祝贺的!” 又是一片肯定的回答声。;他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。; 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一 起点起数来，“15、16、17 ······ ” 越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看， 几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎 所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日 聚会、生日礼物、父母祝福 ······ ;　　孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 ;;　　请同学们默读课文，画出描写孩子们沉默的句子。;;; “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着 ……; 小明满脸通红，羞愧地用手捂着自己的脸，他仿佛对自己说：“ 。” 军军 ，他 。 ; 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手??? ; 沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中.;　　沉默的背后他们懂得了什么？; “像获得郝免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”; “像获得郝免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。” ; 孩子们因为老师的提醒而认识到自己犯的错可以弥补时那种释然的心情。他们已经开始去关注父母，考虑如何回报父母，这正是“我”要达到的目的。 ;感恩之心; 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。; 结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解父母的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。; 啊,我真快活!这一片沉默给了我多大的享受啊！; 不久，学校开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！”;为什么说这个沉默是可贵的？;我想对爸爸妈妈说……; 父母的爱永远是你最宝贵的财富。