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----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 研究性学习设计方案 研究课题名称：饮食英语研究者姓名所在学校所教年级初三研究学科联系电话电子邮件设计日期指导教师一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 近期的报纸上报道：在高考语文的时候，很多学生对于一些古代的文人、历史资料，有名的典故，时间背景等等，都张冠李戴，错漏百出，弄得改卷的老师哭笑不得啊。在这些高考的芸芸学子中，也使到我们了解到现实教育中存在的弊病，学生的知识面非常的窄，也使我们看到现在的孩子对于阅读有名的古代书籍、名著方面是非常少啊，特别是阅读古诗词、文言文方面就更加不用说了。为此，我们对这一课题进行研究。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 通过对中学生课外古典诗词歌赋积累研究性学习，促进中学生拓宽积累途径。提高语文教学质量和效益的有机途径。课外古文阅读积累引发学生积极思维，以积累促思考，以积累促写作，。由此可见，古诗词的积累对于学生全面素质的提高具有多重功能。 3、课题介绍 本课题通过研究中学生课外古文阅读积累，如何积累课外诗词佳句等主要内容，采用查阅资料文献、抽样调查和学生采访相结合，发放调查问卷，综合分析问卷。 根据所收集资料和调查的结果进行分析等方式，让学生体会到了调查研究的重要性。在调查的过程中，学生亲身体现收集数据的成功与失败，获得了在课堂上从没有过的情感体现和社会经历，学会了组员间的相处和互助，培养了团队精神。同时又开拓了视野，增长了才智，这些都将成为学生成长过程中的宝贵财富，必将终身受益。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述） １．知识与技能 基础知识： （1）知道哪些字句篇值得积累； （2）了解积累古典书籍中名篇佳句的益处 ； （3）知道怎样积累课外古诗词歌赋,提高自己的积累量，提升自己的文化层次。 基本技能： （1）自主、探究、合作的能力； （2）收集、整理和加工信息的能力。 ２．过程与方法 （1）学生通过亲自调查收集数据与材料的活动，经历研究的全过程； （2）学生通过上网、调查收集有关课外古文阅读积累对学生的影响的材料； （3）通过小组同伴的协作互助，共享课外古文阅读积累的调查研究成果，。 ３．情感态度与价值观 （1）学生通过和小组同伴的协作互助，体现学生团结合作的精神； （2）培养学生多读书、多积累的习惯； （3）树立积累古文经典书籍的意识 。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）该班学生是初三级的学生，知识量和能力是有限的，已具有初步的分辨能力，但他们的求知欲、好奇心很强，思维活跃，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新。 学生经过上学期诗词歌赋阅读积累，已具有一定的古文阅读积累的记忆能力。社会调查能力是薄弱环节，教师在活动过程中需给予指导。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）活动目的旨在通过研究诗词歌赋积累对中学生产生的影响，学会选择阅读课外古诗词，培养学生读经典古文、好积累的习惯。通过小组之间的协作去收集资料，通过访问调查和问卷调查，对相关专家进行访问，展览交流等活动来达到目标。 研究的内容： （1）课外古诗词歌赋积累的范围以及积累的篇目； （2）课外诗词歌赋积累对中学生产生的影响； （3）写作离不开积累。 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）通过本课题研究，通过小组之间的协作去收集资料，通过采访调查和问卷调查，对部分学生进行访问等活动，最终成果将以网站发布、视频展示、宣传单的展示、调查报告等形式得以呈现。六、资源准备教师提供的资源：相关的主题活动网站、辅助研究的量表和样张。 学生自行准备的资源：笔、纸、古典诗词歌赋书籍等。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 听介绍、提出自己的疑难和想法激发兴趣，选定课题 范例引路，激发学生活动的兴趣 从两方面举例： 通过视频介绍古文阅读积累对社会生活的影响； 讲述古文阅读积累对中学生产生影响的案例。第2周第二阶段 课题准备阶段1、提出和选择课题全班讨论提出子课题（头脑风暴）揭示研究内容，选定课题：通过学