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Pa pe rR at er 论 文 检 测 系 统 报 告 Pa pe rR at er 论 文 检 测 系 统 报 告 Pa pe rR at er 论 文 检 测 系 统 报 告《培养学生的自主阅读和主体作文能力》检测报告 总相似率：79.65% 基本信息 检测报告指标详情 相似片段位置图 注：红色部分为论文相似部分，绿色部分为论文引用部分 相似片段详情（仅显示前10条） 文档名称 培养学生的自主阅读和主体作文能力 报告二维码防伪 报告编号 a2c435c3-80c1-413f-aa14-02428c2d3ed3 文档字数 4511 提交人姓名 杨捷 提交方式 粘贴文本检测 检测范围 中国学术期刊数据库、中国学位论文全文数据库、中国专利全文数据库、中国重要会 议论文全文数据库、英文论文全文数据库、港澳台学术文献库、PaperRater云论文库 （涵盖互联网资源、互联网文档资源、未分类论文资源）、自建比对库 提交时间 2014-07-17 21:16:11 原创率 抄袭率 引用率 字数统计 参考文献字数 20.35% 79.65% 0% 4511 0 序号 篇名 来源 相似率 1 培养学生创新意识是写作创新作文的根本 PaperRater云论文库 6.24% 2 论学生个性化阅读能力的培养 中国学位论文全文数据库 3.56% 3 养成教育理念在小学阅读教学中的应用研究 中国学位论文全文数据库 2.71% 4 [作文教学论文]在作文教学中强化主体意识-作文-考试吧 PaperRater云论文库 2.46% 5 初中生物实验教学中培养学生创新能力 中国学位论文全文数据库 1.61% 6 《经济生活》课堂参与教学研究 中国学位论文全文数据库 1.14% 7 怎样教学生修改自己的作文_小学_百度经验 PaperRater云论文库 1.57% 8 让学生拥有真正的阅读自主权_罗佩燕_新浪博客 PaperRater云论文库 0.91% 9 课内阅读与写作 - 豆丁网 PaperRater云论文库 1.42% 10 在作文教学中培养学生的参与意识_语文教育 - 豆丁网 PaperRater云论文库 0.93% Pa pe rR at er 论 文 检 测 系 统 报 告 Pa pe rR at er 论 文 检 测 系 统 报 告 Pa pe rR at er 论 文 检 测 系 统 报 告 文档原文标注 摘要：《语文课程标准》指出:“学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养 学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适 合自己的学习方式。”因此,在语文教学中我们必须创设一个适合学生自主探索、培养能力的课堂教 学环境,既要培养学生合作学习的意识和合作学习的能力,也要培养他们独立地、创造性地解决问题的 能力。阅读教学中对学生自主学习能力的培养就是要强调学生的和谐发展，培养学生的创新能力 ，倡导主体探究、切身体悟、勇于批判的精神，把感受、领悟、欣赏、批评的权利交给学生，让他 们在发现、讨论、申辩中张扬个性，发现自我，真正地拥有个人探索的独立空间，从而更好地作文 ，确实确定学生在作文学习中的主体地位。 ; ; 《语文课程标准》在“课程的基本理念”中把合作学习和自主学习、探究学习同时提出，可见《 语文课程标准》非常重视自主学习。语文教学关键在于如何培养学生自主阅读的能力，以求达到 “教是为了不教”的最高境界。自主阅读应该贯穿于学生学习语文的全过程，甚至贯穿于学生一生 的学习。学生根据个人的意愿和节奏，自由自主的阅读学习，获得个人探索独立空间的生命体验。 同时，作文是一种创造性的个体活动，作者必须有充分的主动权。但一直以来，所谓的“命题作文 ”，以及种种“应考”的模式，极大地挫伤了学生写作的积极性。其重要原因是学生在作文教学中 没有真正成为“主角”。教师只有真正确立了学生的主体地位，让学生成为“主角”，作文教学才 会有生机。 一、创设民主和谐的学习氛围，激发学生阅读的兴趣，调动学生作文的积极性。 课堂的阅读教学应当是教师和学生之间的双边活动，是两者共同参与、协调完成沟通交流的信息 传递过程。进行读书、讨论、研究、争论、写作的过程，师生应处于一个平等的地位。教师是这个 过程的参与者，也是积极的引导者。学生在教师构建的互相问答、互相讨论、相互作用的共同活动 中，才能成为能动的学习主体，不仅主动参与学、也参与教。这种民主和谐的学习氛围，有利于激 起学生强烈的求知欲望，促使学生主动地去探索，积极地学。 （1）教师在课堂上要注意倾听学生的意见，学生才敢于提出不同想法，才能积极地参与。学生 在宽松民主