加大投入典型引导开拓创新满足需求.docVIP

加大投入 典型引导 开拓创新 满足需求 ——高行镇社区教育巡礼 高行镇成人（社区）学校 高行镇社区教育工作，围绕构建和谐社会为中心，构建终身教育体系为目标，突出基本设施建设，搭建好教育平台，全方位、多层次向全体市民提供教育培训服务，为提升人们的文化素养、技术职能、科普知识、法律意识、环境保护理念等做出了自己的贡献。社区教育工作绩效彰显。 一、投入资金建设社区学校 村（市）民学校是开展社区教育的重要载体，是把思想政治工作落实到基层的有效场所。为此，2007年党委把在村（市）民学校的建设列为实事工程。各基层支部把“村（市）民学校的建设”工程当作为民办实事的重要工作来抓。高行村党支部将原来出租的900平方米的一幢四层楼收回来，作为村民学校、活动室和娱乐活动中心的基地，并投资100万分两期加以改造。镇东、大陆、行西村的经济相对比较薄弱，但他们多方筹资建造了集村民学校、活动室、健身点为一体的文化活动中心，高西村投巨资新建了一所高行镇最漂亮的村民学校。 镇政府也从镇文化活动中心大楼里拨出300平方米作为社区学校，添置了电脑等设备。几年中，镇村两级累计投入资金5000多万元，全镇25个村（居）委全面完成硬件建设，共建立村（市）民学校12所。 二、树立典型推进社区教育 在硬件建设完成的基础上，镇党委政府积极探索软件管理机制，通过试点发挥典型引路作用，通过建立组织管理体系创新管理机制，推进村民学校向规范化方向发展。 抓好典型是推进村民学校建设的有效手段。镇党委政府在解放村和东沟、华高社区试点，探索实践村（市）民学校的软件管理机制。 方法上一是抓调研。宣传科领导和社区学校教师深入村、居委，听取基层干部群众对学校的组织设置、教育内容、教学方式、师资和经费来源等方面的意见和建议。 二是抓运作。以镇社区学校为龙头，协助管理好村市民学校。村市民学校组织体制上以党支部书记为校长、各条线干部担任委员的校务委员会；居委实行联合办学，以区域为单位，三至四个居委联合开办一所市民学校，实行资源共享，并建立居委、物业、地区学校“三位一体”的校务委员会。师资上，充分挖掘社区资源，以社区教育志愿者队伍为主要力量。经费上，市民学校由政府拨款与居委自筹相结合，每年由镇下拨一定的办学经费，而村民学校办学经费则由各村列入年度行政经费预算。 三是抓推广。推广先进单位的做法和经验，进一步强调办好村（市）民学校的重要性。 三、依托村（市）民学校开展社区教育 村（市）民学校是社区教育最基层的组织机构，建立村（市）学校科学规范的长效管理机制，是搞好社区教育的根本保证。我们不断总结、不断完善，形成了一套较为科学、完善的管理机制。其内容包括： 一是网络建设。逐步建立了在镇党委政府领导下，镇精神文明办指导和社区学校的具体管理下，各村（市）民学校校务委员会自主管理的组织构架；以村（市）民学校为基点，开展延伸教育，建立村、市民学习读书小组和社区校外辅导站，形成了镇、村、小组三级教育网络。 二是制度建设。制定了村（市）民学校各项管理制度，对学校的指导思想、组织机构、校务委员会职责、教学职能、师资来源、经费使用等形成指导性意见，使学校的运作不断规范化、制度化。 三是队伍建设。建立了40多名由领导干部、社区志愿者、专业人士、在校大学生等组成的镇村（居）两级社区教育志愿者队伍，并将他们承担的课程列表“挂牌”，第一教育署也组建了100多人的讲师团供选择，各村（市）民学校可根据本村所需要“摘牌”点名授课。 四、贴近群众需求搞好社区教育 能否坚持从居民群众的需要出发，是社区教育工作成败的关键。为此我们紧扣四个性：功能定位的丰富性，教育内容的针对性，教育对象的层次性和教育形式的多样性。 在功能定位上，强调教育、培养、服务和娱乐四大功能，以此最大限度满足 居民群众的求知欲望，提高居民群众的生活质量和文化素质。 在教育内容上，确定六大类，分别是宣传教育类、岗位技能类、科普法律类、文化艺术类，服务咨询类和家庭教育类。如：在镇社区学校的支持下，大多数村（市）民学校都开办了烹调班，很受群众欢迎。华高社区市民学校开设了居民群众喜爱的书画、歌咏、交谊舞、乒乓、拳操、证券等班级；高西村与共建部队定期组织医疗服务咨询、保健讲座；解放村、高南村等村民学校举办的牡丹花栽培、科普知识、青少年暑期电脑和医疗咨询、健康服务等活动，寓教育培训于服务之中，受到广大村民的欢迎。 在教育对象上，重点明确三大群体：特殊群体（困难、下待岗）、老年群体和青少年群体。针对不同群体的不同情况，多角度、全方位地开展教学教育活动。如：东沟社区市民学校举办了家政服务、产妇护理等培训，使社区20多名下待岗妇女领到了初、中级岗位证书，走上了再就业岗位。 在教育形式上，注重创新，做到三个结合：开展教育培训和开展各项活动、服务相结合，开展短期培训和系列讲座相结合，