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高中化学必修2课程说明书 课题 第一节 元素周期表（第一课时） 三 维 目 标 知识与 技能 初步掌握元素周期表的结构 过程与 方法 引导学生自主学习，认识元素周期表的结构 情感态度与价值观 通过化学史的学习，培养学生勇于创新的的品质 教学重点 元素周期表的结构 教学难点 原子结构与元素周期表的位置相互推断 课题 第一节 元素周期表(第二课时) 三 维 目 标 知识与 技能 1、会写简单的碱金属与氧气、水反应的化学反应方程式，并进行相关的计算； 2、运用原子结构的理论解释同主族元素性质的递变规律； 3、知道结构决定性质。 过程与 方法 1、由原子结构理论分析推导出元素性质的递变规律。 2、让学生亲自动手实验来研究物质化学性质的变化规律。 3、理论联系实际。 情感态度与价值观 1、辩证唯物主义理论联系实践的观点及方法。由实践得出理论，并由理论指导实践。 2、加深学生对物质世界对立统一规律的认识。 3、用辩证唯物主义量变质变的观点，在本节内容中有着最恰当的体现。 教学重点 元素的性质与原子结构的关系；碱金属原子结构与性质的关系 教学难点 金属族的性质递变判断；金属活泼性强弱的判断规律 课题 第一节 元素周期表（第三课时） 三 维 目 标 知识与 技能 掌握卤族元素的性质与原子结构的关系 过程与 方法 1、归纳、比较法：归纳总结卤族元素性质。 2、自主探究：探究卤族元素性质递变规律。 情感态度与价值观 1、通过探究、分析，培养学生创新思维能力。 2、培养理论联系实践的能力。 教学重点 金属族的性质递变判断；金属活泼性强弱的判断规律 教学难点 金属族的性质递变判断；金属活泼性强弱的判断规律 课题 第一节 元素周期表（第四课时） 知识与 技能 掌握原子的构成，会用质量数表示原子的组成 对核素和同位数有一定的认识 过程与 方法 会根据原子、阳离子和阴离子的质子数和核外电子数之间的关系进行有关计算。 通过同位素的学习，深化元素概念的理解。了解元素的原子在形成单质或化合物分子的过程中的组合方式。 情感态度与价值观 通过原子中不同电性粒子之间的关系，认识原子是一个矛盾的对立统一体。 理解元素与核素、同位素之间的相互联系，初步建立整体与局部的相互联系的意识。 教学重点 构成原子的粒子之间的关系和数目 元素、核素、同位素之间的关系。 教学难点 构成原子的粒子之间的关系和数目 元素、核素、同位素之间的关系。 课题 第 二 节 元素周期律（第一课时） 三 维 目 标 知识与 技能 掌握元素化合价随原子序数的递增而呈现出的周期性变化规律，微粒半及大小的比较 过程与 方法 ?1、归纳法、比较法。 2、培养学生抽象思维能力。 情感态度与价值观 培养学生勤于思考、勇于探究的科学品质。 教学重点 元素化合价随原子序数的递增而变化的规律，微粒半径及大小的比较。 教学难点 元素化合价随原子序数的递增而变化的规律，微粒半径及大小的比较。 课题 第二节 元素周期律 第2课时1、掌握元素的金属性和非金属性随原子序数的递增而呈现周期性变化规律。 2、通过实验操作，培养学生实验技能。1、自主学习，自主归纳比较元素周期律。 2、自主探究，通过实验探究，培养学生探究能力。培养学生辨证唯物主义观点：量变到质变规律。 元素的金属性和非金属性随原子序数的递增而呈现周期性变化的规律，探究力的培养。 元素的金属性和非金属性随原子序数的递增而呈现周期性变化的规律，探究能力的培养。 2.使学生了解化学键的概念和化学反应的本质 过程与 方法 通过离子键教学，培养对微观粒子运动的想像力。 情感态度与价值观 通过离子键的教学，培养对微观粒子运动的想像力。 教学重点 离子键 教学难点 化学键的概念，化学反应的本质 课题 化学键（第二课时） 知识与 技能 使学生理解共价键的概念，初步掌握共价键的形成，加深对电子配对法的理解；能较为熟练地用电子式表示共价分子的形成过程和分子结构； 过程与 方法 通过学生对离子键和共价键的认识与理解，培养学生的抽象思维能力；通过电子式的书写，培养学生的归纳比较能力，通过分子构型的教学培养学生的空间想像能力。 情感态度与价值观 通过对共价键形成过程的分析，培养学生怀疑、求实、创新的精神。 在学习过程中，激发学生的学习兴趣和求知欲。 培养学生从宏观到微观，从现象到本质的认识事物的科学方法。 教学重点 用电子式表示共价分子的形成过程 教学难点 共价键的形成及特征；用电子式表示共价分子的