佳一数学2014年春季全国版教案六年级—1百分数应用题.docVIP

第1讲 生活中的数学 ----百分数的应用 [教学内容]： 《佳一数学思维训练教程》春季版，六年级第1讲“生活中的数学----百分数的应用”。 [教学目标]: 知识技能： 通过自主探究，合作交流，进一步理解折数、利润、浓度以及利息的意义及能灵活的在实际生活中进行应用。 数学思考： 结合百分率的知识，运用对比、观察、讨论、分析数量关系等方式，进一步掌握折数、利润、浓度以及利息计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。 问题解决： 1. 在老师的引导下，从实际生活中发现并提出稍复杂的百分数应用的数学问题，并尝试解答。同时体验解题过程中方法的多样性。 2. 体验与他人交流解决问题的过程，尝试回顾整个解题的过程。 情感态度： 通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。 [教学重点和难点]: 教学重点： 解决生活中的有关百分数的实际问题 教学难点： 鼓励多种方法解决“百分数”问题 [教学准备]: 动画多媒体语言课件 第一课时 教学过程： 教学路径 学生活动 方案说明 课前准备 播放动画。 师：同学们看到了什么？是啊，为了身体健康，过年的时候，老爷爷老奶奶说收礼只收“脑白金”，那你在过年的时候想收到什么呢？（学生畅所欲言） 师：哦，同学们谈的很好，那么作为一名即将参加“小升初”考试的六年级学生，你希望在本学期的佳一数学课堂上，老师给你带来什么特别的收获呢？ 师：是的，在今天的这节课，老师给大家带来了创造优异成绩的金钥匙。只要你有了这个金钥匙，一定会百战百胜！想要吗？ 引入 师：同学们，今天我们来上一节复习课： 师：我们上课前先来看一张图片；某某同学，请帮助老师统计一下。牛和羊各有多少头？ 1. （学生汇报，师板书：羊有10头，牛有8头，）根据这两个条件你们能提出一个数学问题，使它成为一道百分数应用题吗？ 2. （据生回答，重点板书：羊是牛的百分之几？牛比羊多百分之几？你会吗？） 3. 观察揭题??????? 这些应用题都是关于百分数的应用题，今天这节课，我们就一起来复习百分数应用题。??????? 整理和复习（板书课题） 教学新授： 教学例1： 例1：小颖的妈妈将一笔奖金按一年定期存入银行,按银行的利率显示,年利率是3.25%, 一年后小颖的妈妈从银行一共取得28570元. 求小颖妈妈存入现金是多少元? 1、讨论：从题目中，你知道了什么？ 大家算一下，一年前，妈妈应该存入银行多少钱？ 师生共评论：强调从银行应该取回多少钱是指本金和实得利息。 课件出示解析： 到期取出的钱=本金+利息 利息=本金×年利率×存期 学生根据信息独立解答。 课件出示答案： 解：由题意可知： 28570÷（1+3.25%）≈27670.70（元） 答：妈妈存入银行现金27670.70元。 师小结： 在处理人民币问题中，当出现除不尽的情况时，要按照圆角分的原则保留两位小数，决不能用分数来表示人民币。 教学例2： 例2：五一期间，从美国过来的一个家庭（父亲、母亲、孩子们）去北戴河旅游，有两家宾馆可供选择。甲宾馆规定：父母亲收全价，其余半价收费。乙宾馆规定：对所有客人一律打七折。这两家宾馆的原价是相同的，那么在什么情况下两家宾馆对这个家庭的收费相同？ 发言：同学们，看了上面的题目，你们有什么想说的吗？ 讨论：同学们，你们认为要想求出这个家庭在两家宾馆的消费情况，必需要解决什么问题？ 在学生说出解题的关键处后让学生自由答题，师巡视。（找学生板演） 课件出示解析： 只要知道孩子的人数，就能求出这个家庭在两家宾馆的消费情况。 在大部分学生答完题后进行共同评论。 课件出示答案： 解：将宾馆的原价看作1元，设有x个孩子，则 2+50%x=（x+2）×70% 解得 x=3 答：当这个家庭的孩子数是3人时，两家宾馆的收费相同。 教学例3： 某医院有甲、乙两种浓度的防“非典”过氧乙酸消毒液，甲容器的浓度是20%，有20千克，乙容器的浓度是4.8%，有100千克．现往甲、乙两容器倒入等量的水，使两容器的浓度一样，这时每个容器过氧乙酸消毒液的浓度是百分之几？ 同学们，你们会算吗？要想算出最后的过氧乙酸消毒液的浓度就必须知道什么呢？ 课件出示解析： 假设加入水x千克，则根据 甲容器的浓度=乙容器的浓度 可列方程解答。 在学生说出后，让学生独立解答。（找两名学生板演） 共同评议。 课件出示答案： 解：由题意可知，设加入x千克水，则 20×20%÷（20+x）=100×4.8%÷（100+x） 解得 x=380 最终的浓度为：20×20%÷（20+380）=1% 答：每个容器过氧乙酸消毒