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长安乡中心学校集体备课教案 八年级数学(下)主备人: 王世涛
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第一章 一元一次不等式和一元一次不等式组
第1课时 《不等关系》
教学目标:1.理解实数范围内代数式的不等关系,并会进行表示;
2.能够根据具体的事例列出不等关系式。
3.通过列不等式,训练学生的分析判断能力和逻辑推理能力,激发学生学习不等式的兴趣.
教学重点:了解不等式的意义.
教学难点:正确理解题意列出不等式.
教学资源:课件
设计思路:指导预习,创设问题情境,引入新课,合作探究,获得新知,自主练习,提升反馈。
教学过程:
一、复习引入:(检查预习情况)
创设问题情境,引入新课
我们学过等式,知道利用等式可以解决许多问题.同时,我们也知道在现实生活中还存在许多不等关系,利用不等关系同样可以解决实际问题.本???课我们就来了解不等关系,以及不等关系的应用.
二、合作探索:
(一)如图:用两根长度均为Lcm的绳子,各位成正方形和圆。
(1)如果要使正方形的面积不大于25 cm2, 那么绳长l应满足怎样的关系式?
(2)如果要使圆的面积不小于100 cm2,那么绳长l应满足怎样的关系式?
(3)当l=8时,正方形和圆的面积哪个大?l=12呢?
(4)你能得到什么猜想?改变l的取值,再试一试.
分析:正方形的面积等于 __________圆的面积是 ______,两数比较有____ 、____ 、____ 三种情况,“不大于”就是________,“不小于”就是________(填符号)
解:(1)如果要使正方形的面积不大于25 cm2, 那么绳长l应满足_______ ;
(2)如果要使圆的面积不小于100 cm2,那么绳长l应满足__________;
(3)当l=8时,正方形面积等于_______,圆面积等于______,则______
当l=12时,正方形面积等于_______,圆面积等于______,则______
(4)你的猜想:(二)合作交流:做一做
通过测量一棵树的树围(树干的周长)可以计算出它的树龄.通常规定以树干离地面1.5 m的地方作为测量部位,某树栽种时的树围为5 cm,以后树围每年增加约为 3 cm.这棵树至少生长多少年其树围才能超过2.4 m?(只列关系式).
可列出关系式:(关键字:超过)
解:设这棵树至少生长x年, 树围才能超过2.4 m
(三)议一议
观察由上述(一)(二)两问题得到的关系式,它们有什么共同特点?
由__________ 、 ___________ 、 ____________ 、 ______________ 可以看出,这些关系式都是用不等号连接的式子.由此可知:
总结概述:一般地,用符号____________________________________ 连接的式子叫做不等式
随堂练习(自主练习)
1. 用不等式表示
(1)a是正数; (2)a是负数; (3)a与6的和小于5;
(4)x与2的差小于-1; (5)x的4倍不大于7; (6)y的一半不小于3.
2.分组派代表完成课本第5页随堂练习和知识技能练习题。
3. 补充练习:当x=2时,不等式x+3>4成立吗? 当x=1.5时,成立吗? 当x=-1呢?
4.a,b两个实数在数轴上的对应点如图1-2所示:
图1-2
用“<”或“>”号填空:
(1)a__________b; (2)|a|__________|b|; (3)a+b__________0;
(4)a-b__________0; (5)a+b__________a-b; (6)ab__________a.
四、课堂作业(检测反馈)
1.(必做):用不等式表示:
(1)x的与5的差小于1; (2)x与6的和大于9;
(3)8与y的2倍的和是正数; (4)a的3倍与7的差是负数;
(5)x的4倍大于x的3倍与7的差; (6)x的与1的和小于-2;
2.(选做):课本6页数学理解、问题解决、联系拓广练习。
五、课堂小结:能根据题意列出不等式,特别要注意“不大于”,“不小于”等词语的理解.
通过不等关系的式子归纳出不等式的概念.
六、家庭作业:配套练习题选做,完成预习作业。
板书设计:
§1.1 不等关系
一、1.投影片§1.1 A 4.例题
2.做一做(投影片1 ) 二、课堂练习
根据已知条件列不等式 三、课时小结
3.归纳
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