六年级英语下册教案6B第7单元.docVIP

Unit7 A letter to a penfriend第一课时教学目标： 1、听懂、会说、会读、会拼写单词 glue. 2、听懂、会说、会读单词和词组envelope, postcard, fax machine, telephone number 教学难重点： 熟练掌握B部分词汇。 课前准备： 1、教具准备：信纸、信封、明信片、胶水的实物；B部分教学挂图 2、学生准备：事先布置学生预习B部分词汇。 3、 板书准备：预先写好课题：Unit 7 A letter to a penfriend 教学过程： A．Organization. 1.Greeting. 2.Free talk. ( 以 Unit 6 句型， 会话内容为主题) 3.Sing : Will you join me ?(可举办歌唱比赛) B．Presentation and practice.(Look, read and learn) 本部分重点介绍了几种常见的通信设备及相关的词汇。 1、e-mail 在5B就已学过，在此只需稍加复习。 2、telephone number. T: My telephone number is ..... Whats your telephone number? 以此检查学生理解程度，telephone number虽未出现过，但两个单词学生都理解，所以个词并不难。 3、教师出示图片，请学生听录音，找出学得最快的学生，以此培养学生自学能力。 4、writing paper ,envelope, post card, glue 这四个词均可由实物直接引出，因为教师已布置学生提前预习，所以可请英语发音较好的 学生上台当小老师教其他同学 。重点操练glue拼写。 5、听录音，模仿跟读。 6、小组合作，4人为一组，分别读B部分词汇，请其他成员查找错误并纠正。 D．Consolidation . 教师可设计一些游戏帮助学生巩固B部分。 1、A good memory: 将教学挂图的每一物品标号，一学生说序号，请另一学生不看，而只凭记忆说出其相应单词。 2、Listen and point: 此游戏可请掌握较慢的学生参加，一学生说英文，请两位学生比赛看哪一位指得最快。游戏 虽然简单,但也可以让他们感到学习英语的乐趣。 3、A guessing game: 可将本部分词汇设计为谜语，如下：Liu Taos mother is now in Guangzhou.Liu Tao is in Nanjing. He wants to speak to his mother. I can help them. What am I? S: Youre a ... 教师可布置学生课后自编谜语，下一节课同学交流。 E．Assigning homework. 1、听录音，熟读B部分词汇。 2、根据B部分词汇，自编谜语。 3、预习C部分句型。 第二课时 教学目标： 1、复习B部分词汇。 2听懂、??说、会读、会写句型：Can I have...? What for ? I want to ... Sure. Here you are. 教学难重点： 在真实情景中自然操练C部分句型。 课前准备： 1、教具准备：B、C部分教学挂图；C部分句型卡片。 2、学生准备：事先布置学生预习C部分词汇。 3、板书准备：预先写好课题：Unit 7 A letter to a penfriend 教学过程： A．Greeting. B．Revision. 1、出示B部分挂图，开始读单词，看哪一组火车可以不断，即为获胜组。 2、 请学生拿出前一课布置准备的谜语，念给同学们猜。 C．Presentation and practice. 1、教师出示准备好的C部分句型卡片，因没有生词，可请学生自由朗读。 2、教师可与学生作示范： 3、教师可将全班学生分为A、B两个大组，每组分别担任不同的角色，如A组担任班 级的“材料保管员”，B组负责完成教师布置的任务。教师可设计“Writing to teacher, Drawing a picture, Making a kite等任务，B组学生在完成以上任务时首先向A组 领取材料，在此过程中，A、B两组学生必然要用Can I have....? What for ?I want to Sure. Here you are.等句子进行交流，在完成各自任务的过程中自然运用语言。 4、回到课本中，请学生2人一组，操练C部分图片。 D．Consolidation. 1、本部分均为四会内容，其中要向学生特别强调I want to +动词原形。 2、同桌合作，可用身边所