数列复习的同课异构.pptVIP

数列的复习课（人教B版的黄牛课件库） 数列复习课的设计（二） 数学的阅读、理解、交流、表达，讨论 阅读—讨论---梳理知识 给出一个知识结构框图 给出下面问题的一个讨论结果 1．什么叫做数列?怎样从函数观点去认识数列? 2．确定一个数列有哪些方法? 3．什么是等差数列?什么是等比数列?你会用几种方法推导它们的通项公式? 4．给出一个数列的前n项和的公式，这个数列确定了吗?怎样由数列的前n项和公式求它的通项公式? 5. 什么叫做数列的递推公式?如果给定了一个数列的递推公式，这个数列确定了吗?如果不确定，还需要附加什么条件? 6．你会用多种方法推导等差数列与等比数列前n项和的公式吗?请你总结一下求等差数列与等比数列前n项和公式的推导方法． 自主小结—学生自己设计小结的结构 压缩信息 自己挑出20个典型且重要的习题，说明他们为什么“入选”？ 分类归纳一下，例题与习题的对应关系，去掉重复和多余的部分 筛选“题型”，根据自己的掌握程度，排个序。 适度训练 重点的典型的东西，会了吗？写清楚了吗？（书写要点的观察） 出错、不会的地方，分析和跟进练习， 概念—给正面和反面的例子（如已知sn 求an),教师干预。 创新实践 类比发现-----等比与等差的类比 迁移 图解数列-----等差和最值问题，两点定一个等差数列， 应用-----生活中的借还贷问题 数学史中的数列趣题 思维发问的训练----有没有等和数列？有没有等“等积数列？” * * 等差与等比数列的比较 前n项和公式 性质4 性质3 性质2 性质1 等 中项 通项公式 定义 等比数列 等差数列 若序号成等差,则相应项成等差 若序号成等差,则相应项成等比 Sk , S2k-Sk , S3k-S2k , … 成等差 Sk , S2k-Sk , S3k-S2k , … 成等比 1.等差数列{an}中，a4= 9，a9= -6，Sn是其前n项和，则 ( ) A.S6=S8 B.S6=S7 C.S7=S8 D.S5=S7 2.等差数列{an}中,a2,a11是方程x2-24x-180=0的两个根，则a1+a3+a10+a12=______ 变式:等差数列{an}的前n项和为18，若S3=1，an-2+an-1+an= 3，则 n=_____ 题型与方法： 4.已知数列{an}的前n项和为 Sn=2n－1，那么前2n项中所有偶数项的和为( ) 3.等比数列{an}中，a4+a6=3，则 a5(a3+2a5+a7)=_________. 6.已知等比数列{an}的首项为1，项数是偶数，其奇数项和为85，偶数项之和为170，则这个数列的公比=_______项数=________ 7. 已知 是等差数列，前 项和 分别是 和 ,且  一、数列求通项公式 4、Sn=2n2-3n+1 ①公式法 ②累加法 ③累乘法 Sn-Sn-1 n≥2 S1 n=1 an= ④ ⑤构造新数列 二、数列求和 1、an=3n+1 2、an=2n+3n 3、an=n . 2n ①公式法 ②拆项重组法 ③错位相减法 ④裂项相消法 例1、设{an}为等比数列，{bn}为等差数列，且b1=0 ，Cn=an+bn，若{Cn}是1,1,2, ……，求数列{Cn}的前10项和。 例2:在数列{an}中,a1=2,an=2an-1+2n+1(n≥2， n∈N*） (1)令 , 求证:数列{bn}是等差数列 (2)在(1)的条件下,令 , 若对任意n∈N*,都有 , 求m的取值范围. 例3、已知数列{an}的前n+1项和Sn+1=4an+2(n∈N*) , a1=1．设bn=an+1-2an,数列{bn}的前n项和为Bn, (1) 求证：数列{bn}为等比数列。 (2) 求{n Bn} 的前n项和Tn. (3)设 ，求证：数列{Cn}为等差数列。 每双节课安排1-3段每段3-5分钟，类似脱口秀、口头作文 如果参与的人多：我们最终把单节课做成主题讨论课 （1）我对一段课文的理解（给大家做解读） （2）我讲例题#（讲的清楚、明白、书写要点、说明这道题的意义、自主可以增加“推广”、习题中的类题、等创意） （3）我讲一道好题（有关于“好”的评论） （4）我来梳理本章知识 （5）我来推荐一本数学读物 （6）警钟长鸣（错例分析与点评） （7）我的数学观察与发现 （8）相关的数学史片段和数学家的故事 前n项和公式