可用敬畏大自然.pptVIP

严春友 二、巧妙地运用对比手法 五、多处运用反问的修辞方法 对于作者否定“征服自然”、倡导“敬畏自然”的观点，你持赞同态度还是反对态度？还是有其他观点？ 如何将敬畏自然之举变成自己的行动？ * * 导人 当你为宇宙的神秘而惊异，为人类的智慧而自豪时，你是否想到，正是大自然那无与伦比的智慧创造了这一切，你的心灵是否因此而受到深深的震撼呢? 1、理解和掌握议论性散文的文体特点。 2、理解敬畏自然的含义. 3、学习和思考文章独特鲜明的立场和观点。 4、理清层层推进的论述思路，了解对比和 　 反问的作用．　 理解敬畏自然的含义. 文章中难以理解的句子。 本文是一篇议论性的散文 议论性的散文不同于抒情性、叙事性散文， 也不同于一般议论文。这种文体主要使用议论 这种表达方式，有论点（作者对所议论的问题 所持的见解和主张），有论据（用来证明论点 的事实和道理），有论证（用论据证明论点的 过程）。 议论性的散文有一个显著的特色就是富有文学色彩，讲究形象的语言、文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。 1．给下列划横线的字注音。 鲲( )鹏 斥鴳鸟( ) 蓬蒿( ) 咫尺( ) 狼藉( ) 相形见绌( ) 美味佳肴( ) Kūn Yàn Hā o Zhǐ J í Chù Yáo 2．解释下列词语。 蓬蒿： (方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指野草。 咫尺： (书)比喻距离很近。 狼藉： 乱七八糟，杂乱不堪。 呐喊： 大声喊叫助威 自不量力： 不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。 相形见绌： 互相比较之下，就显出一方的不足之处。 精巧： 精细巧妙。 佳肴： 精美的菜肴。 “敬畏”------ ①从字面上说，是又敬重又畏惧。 ②本文告诉我们：人类应该敬重自然界的万物，充分认识自然的伟大，敬重一切生命存在的权力，爱护自然，与自然和谐相处，否则必然受到大自然的无情惩罚。 比较人类的智慧与大自然的智慧 阐述人类智慧与大自然智慧的关系 从自然智慧进而论述宇宙生命 二、分析问题(2-10) : 一、提出问题(1) : 宣称“征服自然”，实在是自不量力的妄想。 三、引出结论(11) : 人类理应敬畏自然。 作者阐述了哪些敬畏自然的理由? ①在大宇宙中 间，航天科技非常狭小。 ②人类的认识史，人类认识幼稚得很。 ③大自然宝藏，矿坑挖掘是自掘陷阱 ④宇宙中存在着远比我们的智慧高的多 的生物 ⑤人类的智慧与大自然的智慧相比实在 是相形见绌。 ㈠从智慧方面看②－⑤ ㈡从人类智慧与大自然智慧关系方面看 （6-7） ⑥人的智慧也是大自然的智慧。 ⑦人的智慧也是大自然所赋予的。 ㈢从生命的角度看（8-10） ⑧人是大自然的一部分，是一体，理所当然应该爱护自然。 ⑨人类和大自然中的其他事物 实在是兄弟关系。 征服对象 美味佳肴 平等的生命 宇宙智慧的创造物 宇宙之美的展示者 形散而神不散。 观点明确，论据充分。 就是敬畏我们自己 　　敬畏自然 本文就人们十分关心的人与自然的关系问题发表了自己的看法，他认为：人类应该从根本上转变理念，再不要宣称什么“征服自然”了，而应敬畏自然，爱护自然，与自然和谐共存。 ㈠开头否定“征服自然”的口号 ㈡比较人类的智慧与大自然的智慧 ㈣从论智慧到论生命 ㈢人的智慧也是大自然的智慧 人的智慧也是大自然所赋予的 一、论述方法： ㈤最后作出“敬畏自然”的结论 层层推进、水到渠成 人类的智慧 大自然的智慧 三、运用拟人手法： 如：“宇宙的智慧”、“宇宙的生命” 生动、形象、亲切 对比 四、多角度看问题，视野开阔 自然 的眼光看 用 历史 长远 宏观 效果 　　　　　　　　 反问句： 我们有什么理由和资格嘲笑古人， 在大自然面前卖弄小聪明呢？ 陈述句： 我们没有理由和资格嘲笑古人,在　 大自然面前卖弄小聪明。 反问句： 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会 是人类自掘的陷阱呢？ 陈述句： 谁都能能断言那些狼藉斑斑的矿坑 是人类自掘的陷阱。 　 反问句： 那永恒的运动、那演化的过程,不 正是她生命力的体现吗？ 陈述句： 那永恒的运动、那演化的过程,正是她生命力的体现。 反问句： 你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？ 陈述句： 你曾听到石头里也有生命的呐喊。 反问句的作用： 加强语气,加重语言的力量,激发读者的 感情,给读者造成深刻的印象。 比较人类的智慧与大自然的智慧 阐述人类智慧与大自然智慧的关系 从自然智慧进而论述宇宙生命 二.分析问题(2-10) : 一.提出问题(1) : 宣称“征服自然”,实在是自不