2.9正弦函数、余弦函数的图象和性质（三）一、素质教育目.ppt

2．9　 正弦函数、余弦函数的图象和性质(三) 　 一、素质教育目标 (一)知识教育点 复习三角函数线，正弦函数和余弦函数的图象和性质． (二)能力训练点 三角函数线，正弦函数和余弦函数图象和性质的应用． (三)德育渗透点 通过复习、练习、小结的过程，培养学生认真的学习态度和科学的学习方法． 二、教学重点、难点、疑点及解决办法 1．教学重点：正弦函数和余弦函数的图象和性质及其应用． 2．教学难点：周期函数的概念． 3．教学疑点：周期函数是否一定有最小正周期． ;三、课时安排 本课题安排1课时． 四、教与学课程设计 (一)复习三角函数线，正弦函数和余弦函数的图象和性质． 师：指出正弦线、余函线、正切线(师用幻灯打出单位圆及三角函数线)． 生：MP为正弦线，OM为余弦线，AT为正切线． 师：说出正弦函数和余弦函数的性质(师用幻灯打出正弦函数和余弦函数的图象) 生： (1)定义域都是x∈R， (2)值域都是[-1，1]． ;函数y=cosx在x=2kπ，k∈Z时取最大值x=1；在x=(2k+1)π，k∈Z时取最小值y=-1． (3)周期性 正弦函数y=sinx，x∈R和余弦函数y=cosx，x∈R都是周期函数，2kπ(k∈Z，且k≠0)都是它们的周期，最小正周期都是2π． (4)奇偶性 正弦函数y=sinx，x∈R是奇函数，余弦函数y=cosx，x∈R是偶函数． 正弦曲线关于坐标原点0