新课改下基础教育校本课程开发探源（何承霏老师）.docVIP

新课改下基础教育校本课程开发探源 何承霏 （广西南宁市南宁外国语学校 广西 南宁 530007） 内容摘要：校本课程的开发是新时期市场机制下教育权利与资源的重新调整和优化配置，旨在提高课程规划与实践的效益，增强学校课程适应社会变革的能力。 关键词：校本管理 教育改革 基础教育 开设校本课程，是新课程改革的重要举措之一。新课程催生了新的教育理念，带来了新的教学行为。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。在高考指挥棒影响下，新课程改革引进校本课程理念，这不单是对课程本身改革的需要，更是进一步实施素质教育的需要。在基础教育中，以校本课程开发为代表的课改实践无疑在教育界甚至全社会引起了很大的反响。在具体实践操作中，各个地方，不同学校间的表现也有很大的差异。然而不管是面对支持这场课改举措的声音，还是质疑声，我们有必要对实施这一举措的背后原因以及举措本身探寻一番。本文就是在阅读相关文献基础上对此形成的一种初步认识。不足之处，恳请方家指正。 一、基础教育课改探源 教育的内涵 德国教育家布列钦卡在分析教育科学的基本概念时指出，教育不只是一种“产品概念”，更是一种“过程概念”，是反映活动过程属性的概念。教育作为一种培养人的活动，是以过程的形式存在，并以过程的形式展开的。离开了过程就无法理解教育活动，更无法实现教育目标。