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? 教学步骤及说明 学生活动 教师活动 教学目标 教学说明 预习相关概念及定理。 ? ? 观察并回答。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生同步回答 ? ? ? ? 学生运用直尺或圆规和剪刀进行绘图和剪切。 ? ? ? ? 学生观察并思考，然后讨论，然后积极回答。 ? ? ? ? ? ? ? ? 学生以小组形式进行操作和讨论 ? 然后努力向结果慢慢前进。 ? ? ? ? ? ? ? 学生对自己剪得的等腰三角形作操作，体会对称的思想。 在讨论的基础上，回答更高层次的问题。 ? ? ? ? ? 学生观察，并且以小组竞赛的方式进行大范围的搜索和体验。 ? ? ? 学生观察，体验，领会新概念。 ? ? 集体讨论并互相帮助记忆重要的结论。 每个小组抽查记忆。 ? ? 学生思考，看书理解，然后讨论每一步的理由。 ? ? ? 小组讨论，并且竞争回答。 ? ? ? ? ? ? 学生讨论，并且试图写出过程。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生讨论，通过讨论，体会数学定理的使用和数学语言的组织。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生在自己剪得的等腰三角形上画上已知条件，并且观察是否相等，然后进行相应证明的思考，并积极讨论。 ? ? ? ? ? 学生小组讨论后发言。 ? ? 开放性问题，自由发言。 ? ? 课题引入： ? 让学生观察两把三角尺，从三角形分类思考“两把三角尺的形状除了