文章题目《小学数学知识框架的研究》.doc

PAGE  PAGE 7 文章题目：《小学数学知识框架的研究》 内容提要：本研究通过研读教材，制作纵向知识框架，使教师解整套教材的基本内容和基本结构，把握教材的知识体系，从整体上了解各个年段教学内容的分布情况，明确各部分内容的地位、作用以及相互联系。形成对教材全貌的认识；通过研读教材，制作单元知识框架，使教师从一个单元去把握知识的纵横联系，在教学中做到瞻前顾后，注重知识的融合，确保教学的深度和广度。 本研究成果的形成将提高教师整体把握和实施教材的能力，提高教师研读教材的能力，有益于提高小学数学教师把握教材的基本功，从而提高课堂教学的实效性，进而提高课堂教学质量，实现教师、学生的共同发展。使教师从被动的应付性工作状态进入主动的科学研究工作状态，最终实现专业成长。本研究成果的推广，将为小学数学教师提供成功的研究范式，将有利于减轻部分教师研究教材的负担。 主题词 研读教材 纵向知识框架 单元知识框架 单位 ? 门头沟区教师进修学校 姓名 邓 宏 通讯地址 ?门头沟区?城子桥东街17号 邮编 102300 电话 主题词 研读教材 纵向知识框架 单元知识框架 小学数学知识框架的研究 一、什么是小学数学知识框架？ 框架指土木工程中，由梁、柱等构件刚性连结而成的结构体系。一个