新课标修订的原则本次修订采取的原则是增加课程标准的指.doc

新课标修订的原则本次修订采取的原则是：增加课程标准的指导性、规范性，加强它的可操作性和评价性。科学内容的调整主要包括：完善性修订，文字微调和完全没有改动三种，具体有：规范行为动词，增加可评价性；细化条目，增强可操作性；加强实验的要求以及与生活生产的联系。后面实施建议部分主要对教学建议和评价建议部分做了修订。 教学不仅仅是传授给他知识，还要讲我们怎样有效地培养学生的能力，让学生更有效地学到知识。在这个意识方面，已经有了变化。接下来，就是在课堂教学中，也有了相应的变化。比如说现在的老师，无论是上传授课还是探究课，概念教学还是实验探究，都已经有很好的案例。当然有的案例，看得出来他是对以往好的教学方式的继承，但也有一些教学方式，是以往比较忽视，或者经验积累还不够的，但随着课改的深入，在这些方面也有不断的积累，也有不断的改进。 我们上面所谈的这种教学方式的变化，以及在调整教学方式的过程中的一些问题，其实很大的程度上，都与教师的教学理念有关系。前面我们谈到教学方式的调整，既谈到有一些好的调整，也谈到还有一些问题。这个在很大程度上与我们的教学理念有关系。也就是说，老师们为什么要教物理，学生们为什么学物理，对这个问题我们做过调查。大部分的同学，无论高中还是初中，首先认为他们为什么学物理的理由是因为考试。初中生因为有中考，高中生因为有高考。甚至有的说物理在理综里面占的分值很大，所以他们要学物理。当然