小学四年级语文阅读分解.doc

2012—2013学年度第二学期三年级语文期末复习 ——课外阅读1 班级 姓名 给地球爷爷的一封信 jing ai（ ）的地球爷爷： 您好！我是生活在您身上的一名六年级的小学生。 地球爷爷，我热爱您！肥沃的土壤，是您的皮肤，为人类提供了各种各样的食物；江河湖海，是您的xue ye（ ），为人类提供了赖以生存的原料。 地球爷爷，我同情您！由于人类的无知和目光短浅，对您曾进行过长期的无情伤害：乱砍滥伐，破坏森林，是您的皮肤受到伤害；滥挖乱采，破坏和浪费了矿产资源；乱捕滥杀，造成物种灭绝；工厂大量排放废气，破坏了您的臭氧层…… 地球爷爷，您不要伤心，人类正在从教训和处（chu chu）罚中觉醒，“保护环境，救救地球”正在成为全世界人民的共同心声，人类正在采取措施，控制工业废气的排除，严禁（jin jin）使用破坏臭氧层的物品；大量种植树木，医治您的创伤……告诉您，地球爷爷，人类已经把每年的6月5日定为“世界环境日”。 地球爷爷，您放心吧！我一定会保护您的！ 祝早日康复！ 一个关心您的学生 2009年2月1日 根据拼音在括号里写词语。 用“√”选择正确的读音。 这是一位（ ）年级的小学生写给（ ）的一封信。 用“ ”画出表现“我”热爱地球爷爷的句子。 用“ ”画出表现人类觉醒后，做出保护地球行动的句子。 每年的（ ）月（ ）日为“世界环境日”。 你打算如何保护地球爷爷呢？把你的想法赶快写下来吧！ 2012—2013学年度第二学期三年级语文期末复习 ——课外阅读2 班级 姓名 美国的罗宾斯是个收入颇丰的门锁推销员，他的成功在很大程度上取决于他对产品的了如指掌和对顾客心理的充分理解。 一次，俄亥俄州的教育系统为一所新建的中学安装2000个门锁招标，罗宾斯得知后便跃跃欲试，他径直找到主管者呈上产品介绍。 遗憾的是，主管一看总价格便断然回绝：“对不起，罗宾斯先生，我们实在无法合作。” “ 哦 那可糟透了 罗宾斯边说便起身欲走 不过 我的这种门锁可没有什么危险性 主管岂能让罗宾斯扔下这么一句不明不白的话就离开？于是赶紧追问：““危险，什么意思？” 罗宾斯停下来一口气说出一连串制锁厂商的名字，从主管者的面部表情，他可以知道，他们正是在此项目上的竞争者。于是他解释道：“他们的锁在门里边的边缘很粗糙，而孩子们有时关门不抓门把手而抓门，从而划破他们的皮肤。您手中其他的锁也许比我们便宜，但一旦您把医药费、课堂损失费和法律诉讼费加起来，您也许还是觉得我们这种安全门锁合算。” 罗宾斯的一席话，又一次充当了灵验的钥匙。 1、照样子写词语： 跃跃欲试 2、给画横线的句子加上合适的标点。 3、联系上下文理解词语。 了如指掌： 4、用波浪线画出一句反问句，并试着给句子换一种说法，不改变原意。 5、罗宾斯说的“不过，我的这种锁可没有什么危险性”中“没有危险性”的言外之意是 6、如果给文章拟一个标题应该是 （用原文中的词语回答） 2012—2013学年度第二学期三年级语文期末复习 ——课外阅读3 班级 姓名 战胜命运的孩子 有两个孩子：一个喜欢弹（tan dan）琴，想当音乐家；一个爱好绘画，相当美术家。不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；相当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。 孩子们非常伤心，痛哭流涕（di ti），埋怨命运的不公平。 恰巧，有位老人从他们身边