多元智能-概念及应用.doc

PAGE  PAGE 2 多 元 智 能 - 概 念 及 應 用文：香港明愛家庭服務　圖：教育電視、教育城 　 編輯： HYPERLINK mailto:content@hkedcity.net 葉燮驥  「 多 元 智 能 」 理 論 是 1983 年 由 美 國 哈 佛 大 學 卡 納 德 教 授 所 提 出 的 ， 他 發 現 不 同 的 腦 部 機 能 連 繫 著 不 同 類 型 的 智 慧 ， 而 這 些 智 能 至 少 可 分 為 八 種 ， 涵 蓋 的 範 圍 比 IQ 和 EQ 更 為 廣 泛 。 語 言 智 慧 ──語 言 文 字 智 能 (Linguistic intelligence)對語言文字及其結構的理解、運用語言傳達訊息、取悅他人的能力。如詩人、作家、編輯、編劇家、演講家、政治家、記者等，亟需這種能力。 數 學 邏 輯 智 慧 ──數 學 邏 輯 智 能 (Logic-mathematical intelligence)對數字運算、推理邏輯及分類歸納的能力。有此能力者，較可能成為數學家、科學家、律師、會計師、統計學者、電腦程式設計師等。 視 覺 空 間 智 慧 ──視 覺 空 間 智 能 (Spatial intelligence)能準確掌握並清楚表達視覺空間，這包括線條、形狀、距離的關係，憑幻想亦能將上述東西在腦海呈現出來。有此能力者，傾向於成為畫家、雕塑家、設計師、室內裝潢師、建築師、工程師、領航員等。 音 樂 智 慧 ──音 樂 旋 律 智 能 (Musical Intelligence)對音樂節奏、音調、旋律的分辨、欣賞、表達及創造能力。演奏家、作曲家、歌唱家等，多具備此長才。 肢 體 運 動 智 慧 ──身 體 動 感 智 能 (bodily-kinesthetic intelligence)指善於運用手腳、動作、身體語言表達想法和感覺。包括靈活運用身體的協調、平衡、彈性、速度、力量等能力。 如運動員、演員、舞者、小丑、外科醫生、手工藝師等，傾向具備這方面的能力。 人 際 溝 通 智 慧 ──人 際 關 係 智 能 (Interpersonal Intelligence)指處理人際關係的能力，包括對他人情緒反應的察覺、分辨及感受能力，及與人保持良好溝通的能力。如教師、臨床心理師、社會工作者、銷售人員等需要這類能力。 7個 人 內 省 能 力──自 我 認 知 智 能 (Intrapersonal intelligence)對自己的了解，明白自己的情緒感受、夢想和觀念，以至動機和目標。如哲學家、宗教家，多具備這種能力。 8. 認 識 天 然 能 力自 然 世 界 智 能 (Naturalist’s intelligence) 指了解自然環境並與之和諧相處的能力，適合成為生物家、保育人員 、公園解說員等。 香港教育課程規劃與個人智能的關係： 八個學習領域(教統局)多元智能(美國加納)傳統課程規劃英語語言智能智中文智數學數學邏輯智個人、社會及人文個人內省能力/人際溝通智慧德、群科學認識天然能力智科技智藝術視覺空間智慧/音樂智慧美體育肢體運動智慧體 參考書籍： 《多元學習的教育》教育評議會六週年文集 許令嫻、吳仰明合編 (劉國張老師藏書) 多元智能(美國加納)八個學習領域(教統局)傳統課程規劃語言智能Verbal Linguistic英語 智 中文數學邏輯Logic Mathematical數學個人內省能力 Intrapersal個人、社會及人文德、群人際溝通智慧 Interpersonal認識天然能力 Naturalist’s科學智科??視覺空間智慧Spatial藝術美音樂智慧Musical肢體運動智慧bodily-kinesthetic體育體