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《教育心理学》形成性考核实施细则 形成性考核是开放教育教学质量保证体系的重要组成部分，是加强教学过程管理，反馈学习信息，改进课程考核方式的重要措施，是科学测评学生学习效果，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力的重要途径。为了进一步加强形成性考核工作，强化教学过程管理，提高教学质量，深化考核方式、方法的改革，现根据《中央广播电视大学统设必修课程形成性考核实施细则》（试行）本课程形成性考核的形成性考核形成性考核的形式 1、记分平时作业。根据课程教学安排和学习测评的要求，中央电大形成性考核册4次作业进行成绩评定中央电大和省市电大将对作业的完成情况进行检查。记分平时作业占形成性考核总成绩的%。 “电大在线”和“网上课堂”网上和BBS网络管理平台关于本课程上网学习的情况自动打分。学习占形成性考核总成 3、BBS专题讨BBS讨论区进行研讨，同学们既可以一个学习小组讨论其中的一个专题，也可以根据个人知识经验自由加入某一个专题的讨论，还可以自己就课程相关的其它问题谈自己的看法等，BBS专题讨论占形成性考核总成绩的0%。期中。占形成性考核总成绩的10%。 形成性考核《教育》课程形成性考核形成性考核成绩比例记分平时作业中央电大形成性考核册% 第4周以前 9—16页 第8周以前 17—24页 第12周以前 25—31页 第16周以前 网上学习 见“电大在线”和“网上课堂”BBS专题讨“网上课堂” BBS0% 按教学进度进行，16周以前完成 可以只选其中的一个专题进行讨论，也可以多参与几个专题的讨论 案例分析（即期中0% 第10周以前 四、形成性考核成绩评定 1、记分平时作业。学生必须按规定时间交作业，态度认真，字迹工整。每次作业成绩按百分制计算，具体评分标准：完成全部作业内容，得分80~100分；未完成全部作业内容，但完成全部作业内容的60%以上，得分60~79分；未完成全部作业内容，但完成部分占全部作业内容的60%以下，得分0~59分；抄袭作业按0分计算。自动打分BBS专题讨BBS讨论区对某一个专题进行讨论，且分析合理者，得分在60分以上；凡分析观点不正确或带有原则性的错误，得分0~59分； 说明：本课程的学生形成性考核成绩以百分制记录，各教学单位的总体形成性考核成绩应呈正态分， “优秀（90分以上）”的比例不超过20%，“良好（80-90分）”比例不超过50%。 　　小故事3、老人与黑人小孩子 　　一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去，每人买了一个气球，兴高采烈地追逐着放飞的气球跑开了。白人小孩的身影消失后，一个黑人小孩怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您能卖给我一个气球吗?” 　　“当然可以，”老人慈祥地打量了他一下，温和地说，“你想要什么颜色的?” 　　他鼓起勇气说：“我要一个黑色的。” 　　脸上写满沧桑的老人惊诧地看了看这个黑人小孩，随即递给他一个黑色的气球。 　　他开心地接过气球，小手一松，气球在微风中冉冉升起。 　　老人一边看着上升的气球，一边用手轻轻地拍了拍他的后脑勺，说：“记住，气球能不能升起，不是因为它的颜色，而是因为气球内充满了氢气。” 　　大道理：成就与出身无关，与信心有关。这个世界是用自信心创造出来的。有自信，积极的面对自己所拥有的一切，这种积极和自信会帮助人登上成功的山顶。 　　小故事4、囚禁的章鱼 　　一只章鱼的体重可以达70磅。但是，如此庞大的家伙，身体却非常柔软，柔软到几乎可以将自己塞进任何想去的地方。 　　章鱼没有脊椎，这使它可以穿过一个银币大小的洞。它们最喜欢做的事情，就是将自己的身体塞进海螺壳里躲起来，等到鱼虾走近，就咬断它们的头部，注入毒液，使其麻痹而死，然后美餐一顿。对于海洋中的其他生物来说，它可以被称得上是最可怕的动物之一。 　　但是，人类却有办法制服它。渔民掌握了章鱼的天性，他们将小瓶子用绳子串在一起沉入海底。章鱼一看见小瓶子，都争先恐后地往里钻，不论瓶子有多么小、多么窄。 　　结果，这些在海洋里无往不胜的章鱼，成了瓶子里的囚徒，变成了渔民的猎物，变成人类餐桌上的美餐。是什么囚禁了章鱼?是瓶子吗?不，瓶子放在海里，瓶子不会走路，更不会去主动捕捉。囚禁了章鱼的是它们自己。它们向着最狭窄的路越走越远，不管那是一条多么黑暗的路，即使那条路是死胡同。 　　大道理：工作生活中，我们经常会遇到许多羁绊和束缚，对于它们，我们毫无办法。殊不知囚禁我们的不是别人，而是自己，是我们不健康的心态和偏激的态度。 　　小故事5、摔碎的牛奶瓶 　　十几岁的桑德斯经常为很多事情发愁。他常常为自己犯过的错误自怨自艾;交完考试卷以后，常常会半夜里睡不着，害怕没有考及格。他总是想那些做过的事，希望当初没有