2015-2016学年岳麓版选修三 第六单元 第23课 反战和平运动 教案.docVIP

6.2 世界人民的反战和平运动教学案 【教学建议】 重点：罗素致力于和平运动的努力；20世纪六七十年代美国的反战运动。 难点 ：人类对战争特别是核战争的认识与反思。 突破方法： 1．认真阅读、研习教材中提供的材料、史料、图片，加深对本课内容的理解、认识和掌握。 2．以时间顺序(20世纪40年代～50年代、 60年代～70年代 、80年代～90年代、21世纪初)为线索梳理掌握本课内容。 【教学过程】 情境导入：（见原书P130） 学案导学 一、世界保卫和平大会 1．背景：两次世界大战的浩劫和核武器毁灭性的破坏力，促使人们觉悟。 2．第一届： （1）时间、地点：1949年4月，第一届世界保卫和平大会在巴黎、布拉格同时举行。 （2）主要内容:选举法国和平人士约里奥.居里为大会主席，并提出举行“保卫和平国际斗争日”活动的倡议；1950年3月，在斯德哥尔摩召开会议的“世界保卫和平大会”委员会又发表了“斯德哥尔摩宣言”。 3．第二届: (1)时间：1950年11月。 （2）主要内容:成立了世界和平理事会，其原则是“世界上不同的制度可以和平相处；解决各国间争端应该通过协商和大家都可以能接受的协议来实现；遵照民族自觉的权利，一个国家的内部分歧只涉及这个国家的公民。” （3）影响：反对侵略战争、渴望世界和平的思想日益深入人心。 【问题探究】观察下图： 宋庆龄(1893——1981)在世界人民和平大会上发言 请从历史上找出人们举行“世界保卫和平大会”的原因? 答案：（1）两次世界大战的浩劫促使人们觉悟，反思战争给人类留下的教训。（2）二战后冷战兴起，威胁着人类的和平生活。（3）美苏争霸，尤其是核军备竞赛给人类生存发展造成巨大威胁。 二、《罗素一爱因斯坦宣言》 1、背景：1954年罗素发表了《人类的危机》的著名演说。 2、发表：1955年7月，发表《罗素—爱因斯坦宣言》。 3.内容：宣言强调了核战争将导致的严重后果，建议东西方的科学家召开一个世界性会议，敦促各国政府做出承诺，不再把他们的科学成果用于战争目的。 4.实践活动：①领导英国的禁止核武器运动，倡导成立了“和平反抗核战争百人委员会”，②倡议成立的“罗素和平基金会”③专门创办了“国际战犯审判法庭”，对发动越南战争的战犯罪证进行调查。 【问题探究】火能温暖人也能烧伤人。现代武器在两次世界大战中的杀伤力促使有良知的科学家进行反思，《罗素—爱因斯坦宣言》就是其中的重要成果。这份宣言敦促各国政府做出怎样的承诺？ 答案：不把他们的科学成就用以战争目的。 三、20世纪六七十年代美国的反战运动 1、青年学生：拒绝服兵役、焚烧征兵卡或逃往国外表示对战争的不满。 2、国会：在美国国会中，对越南战争的正确性持怀疑观点的人越来越多，政论家沃尔特·李普曼认为，印度支那战争已经成为“美国历史上最不得人心的一场战争。” 3、各大城市：反战示威活动不断高涨，1967年10月，华盛顿20万人举行了向五角大楼的抗议进军。 【问题探究】右图反映了全球反战运动风起云涌 请思考：战后世界人民反战和平运动高涨的原因？ 答案：两次世界大战的浩劫使世界各国人民的反战和平意识空前提高；美苏“冷战”的威胁；核战争毁灭性后果的影响；局部战争频繁发生；社会主义国家和各国共产党的号召和组织。 四、国际和平年 1、“国际和平日” ：1981年，联合国大会宣布将9月的大会开幕之日“正式定位国际和平日，以资纪念，并应以这一天纪念和加强所有各国和各国人民中以及国际上和各国人民之间的和平理想”。 2、“国际和平年”：1982年，第37届联合国大会通过决议，确定1986年为“国际和平年”，2001年联合国大会决定从2002年开始，每年9月21日为纪念国际和平日。 【问题探究】右图是 中国发行国际和平年邮票如何理解《国际和平年宣言》？ 答案：进一步推动了世界人民的反战和平运动。 小结：两次世界大战的浩劫和核武器毁灭性的破坏力，促使人们觉悟，在战后形成了一种强大的制约战争的力量。两届世界保卫和平大会的召开，说明反对侵略战争、渴望世界和平的思想日益深入人心。英国著名思想家、社会活动家罗素积极参加维护世界和平的活动，发表了《罗素一爱因斯坦宣言》。20世纪60—70年代，美国爆发了巨大规模的反对越战的浪潮．有力地迫使政府从越南撤军。1981年，联合国确立了“国际和平日”：1986年被确定为“国际和平年”；从2002年开始，每年的9月21日确定为“纪念国际和平日”，这些都说明了联合国正与各国人民一起共同努力，捍卫和平与保障人类的美好未来。 知识网络：(见原书P130) 重难点释疑： 全面认识二战后世界人民的反战和平运动 （1）特点 ①在内容上，由于核武器的出现，构成了对人类生存的巨大威胁，因此反战和平运动更多的是以反核运动为主。 ②在范围上，具有广泛性。从运动的