直线的倾斜角与斜率清实剖析.pptVIP

直线的倾斜角与斜率;1、让学生理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握过两点的直线的斜率公式。 2、培养学生的数形结合思想、分类讨论的思想及公式应用能力。 3、通过创设问题情景和多媒体教学，让学生在参与中感受和体验数学美，激发学生的学习兴趣和求知欲望。 ;问题1：如何确定一条直线在直角坐标 系的位置呢？ 两点或一点和方向 问题2：如果已知一点还需附加什么条件，才能确定直线？ 方向 问题3：如何表示方向？ 用角;一、直线的倾斜角;例1.下列四图中，表示直线的倾斜角的是( );x;p;;3、直线倾斜角的意义;4、如何才能确定直线位置？;　　日常生活中，还有没有表示倾斜程度的量？;二、直线的的斜率;1、直线斜率的定义：;当α是锐角时，;;应用斜率定义解题：;例2 直线 l1、 l２、 l３的斜率分别是k1、 k２、 k３??试比较斜率的大小;例3、 填空题 （1） 若 则k=________ 若 ;暂时小结一下;p;我们知道，两点也可以唯一确定一条直线。;2、探究：由两点确定的直线的斜率;;x;2、当直线平行于x轴，或与x轴重合时，上述公式还适用吗？为什么？;4、直线的斜率公式：;1、当直线平行于y轴，或与y轴重合时，上述公式还适用吗？为什么？;2、已知直线上两点 、 运用上述公式计算直线AB的斜率时，与A、B的顺序有关吗？;例1 判断正误： ; 、如图，已知A(4,2)、B(-8,2)、C(0,-2)，求直线AB、BC、CA的斜率，并判断这 些直线的倾斜角是什么角？;例3.求经过A（-2，0），B（-5，3）两点的直线的斜率和倾斜角。;例3. 已知直线 和 的斜率分别是 和 ，求它们的倾斜角及确定两条直线的位置关系。;综合拓展发展能力;N(-8,3);两条直线平行与垂直的判定;知识探究（一）:两条直线平行的判定 ;O;思考4:若两条不同直线的斜率相等，这两条直线的位置关系如何？反之成立吗？ ;思考6:对任意两条直线，如果它们的斜率相等，这两条直线一定平行吗？ ;知识探究（二）:两条直线垂直的判定 ;思考3:已知 tan（900+α）= - ， 据此，你能得出直线l1与l2的斜率k1、k2之间的关系吗？ ;思考6:对任意两条直线，如果l1⊥l2，一定有k1·k2 =-1吗？ ;理论迁移; 例2 已知四边形ABCD的四个顶点分别为A（0，0），B（2，－1）， C（4，2），D（2，3），试判断四边形ABCD的形状，并给出证明.; 例3 已知A（5，－1），B（1，1），C（2，3），试判断△ABC的形状.;例4 已知点A（m，1），B（-3，4），C（1，m），D（－1，m＋1），分别 在下列条件下求实数m的值: （1）直线AB与CD平行； （2）直线AB与CD垂直.;课堂练习：P89 练习 1. 2. 课后小结：(1)两条直线平行或垂直的真实等价条件；(2)应用条件, 判定两条直线平行或垂直.(3) 应用直线平行的条件, 判定三点共线. 布置作业：P89 习题3.1 5. 8. 教后反思： ;巩固与测试;三、课堂小结：