3月9日刘启焰高一.doc

学生姓名 刘启焰 年级 高一 授课时间 2013-3-2 教师 陈老师 课时 2课时 课 题 走近细胞 教学目标 1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上。 2、说出生命系统的结构层次。 3、理解细胞的多样性和统一性；细胞形态多样性与功能多样性的关系 4、原核细胞与真核细胞的比较 5、显微镜高倍镜的使用 重 点 细胞是基本的生命系统是；显微镜高倍镜的使用；细胞的多样性，特别是真核细胞和原核细胞的比较。 难 点 说出生命系统的层次；了解细胞学说的建立过程是本课的难点。 作业 介绍生物 1．教材分为必修3个模块、选修3个模块。必修：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境，而必修一有六章内容：先有细胞，再看细胞由哪些分子构成成，接着细胞有哪些结构构成，物质怎么进出细胞的，光合作用与呼吸作用（重中之重），细胞的生命历程。 2.学习生物学的意义：生物学在现代社会中的地位和相关领域的成果，各个学科之间的边界已经模糊，而出现了多学科的交叉；学习生物学不仅仅是知识的互动，更加是能力培养和思维方式不断完善的过程。 开始复习 1、生物从是否有细胞结构的层次上来说，是不是具有细胞结构的才是生物？而不具细胞结构的不是生物呢？（举例） 不是的，像病毒就是一类没有细胞结构的生物。 2、病毒能否不依靠任何东西而能进行生存下去吗？ 不能，它一定要依靠细胞，也就是寄生在细胞内才能生存。 3、细胞的任何一部分脱离了细胞就不具有独立生存的能力，大分子物质也不具有生命的特征。所以细胞是生命活动的基本单位。提出问题：细胞能表现出那些生命活动呢？ (实例一：草履虫除了分裂和运动，还能镊食、排泄，生长，应激；实例二：精子和卵细胞作为桥梁，胚胎发育与细胞的生长、分裂、分化有关系) 细胞是结构与功能的基本单位 提出问题细胞的哪些结构参与哪些功能呢？ 反射弧：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。 4、生命系统的结构层次 （系统：地球上生物的种类和数量可谓是恒河沙数，但是这些生物，小到组成它们身体的细胞，大到一个生物个体，一个物种、甚至一个生态系统、整个生物圈，都可以一个一个的生命系统）层次？ 细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。 细胞：生物体的结构和功能的基本单位 组织：由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群 器官：不同的组织按照一定次序结合在一起的结构 系统：能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起的结构 个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物 个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物 种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群 群落：在一定的自然区域内，所有种群组成一个群落 生态系统：生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体 生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同构成 （1）请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次。 人：肝脏某细胞→肝组织→肝→血液循环系统→人→种群→群落→生态系统→生物圈 松树：根细胞→分生组织→根→松树→种群→群落→生态系统→生物圈 草履虫：细胞(草履虫)→种群→群落→生态系统→生物圈 （2）生命系统的各个层次中，能完整表现出生命活动的最小层次是哪一个？ 细胞，所以细胞是最基本的生命系统 第二题：（1）上皮组织细胞、角质保护层细胞、皮下结缔组织细胞；表皮细胞、保卫细胞、叶肉细胞、导管细胞、筛管细胞。 5、简单复习一下显微镜的使用。 目镜作用：放大物象（镜头上标有放大倍数） 反光镜作用：反射光线 有平面镜、凹面镜两种 镜座作用：稳定显微镜 镜柱作用：支持作用 镜臂作用：握镜作用 粗调节器（又名粗准焦螺旋）作用：升降镜筒，升降幅度较大 细调节器（又名细准焦螺旋）作用：升降镜筒，升降幅度较小 镜筒作用：安放镜头，把目镜和物镜聚合起来 转换器作用：安放和转换物镜镜头 弹簧夹片作用：固定玻片标本 遮光器作用：调节通