A070人教版语文教案二年级下 15画风.docVIP

15、画风1.会认7个生字，会写12个字。2.重点抓住三个孩子的对话领会他们的创意。练习正确、流利、有感情地朗读课文 。3.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 、谈话。听，这是什么声音？（播放风“呼呼”吹的声音）1、出示三个小朋友的头像，请小老师试着领读他们的名字。2、鼓励学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。4、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。 1、自由读课文，画出生字，读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。2、指名分段读课文，正音。3、他们是怎样画风的？默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。1、小组内互相汇报自己的读书体会。2、全班交流。A、随学生回答出示有关句子：B、请学生在黑板上画画文中的景色。C、请学生给所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。1）教师指导学生分角色朗读课文。2）、小组合作分角色朗读课文，教师巡视指导。3）、每组派代表选择自己喜欢的角色进行朗读表演。 ? ? ? 【三幅头像有助于学生分清人物的态度、观点和做法；分角色朗读易于体会三个小朋友互相启发，互相协作和敢想敢做的精神。】 五、书写 练习写前六个字，重点指导： （1）不要多笔画：“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点，加迠就成了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。 2）不要少笔画：“忽”字下面的三点，不能少。3）美观书写。 1、用“找朋友”游戏的方式检查生字。2、指名读三个小朋友的对话，并说说他们是怎么画风的？1、齐读最后一自然段：为什么说一阵风吹来，画显得更美了？2、仿说句子。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。 ? ? ? ? ? ? ? ， ? ? ? ? ? ? ? ?显得 ? ? ? ? ? ? ?。1、你喜欢课文中的哪一位小朋友？为什么？ （我们喜欢这些小朋友，是因为他们爱动脑筋，遇到困难不退缩，积极思考。） 2、 3、创新画展：声音、气味与风有什么相同的地方？（它们都是看不见，摸不着的。）如果由你来画声音、气味，你会画什么？请你们把自己的奇思异想用五彩的画笔描绘出来。1、学生练习书写，教师根据实际情况指导。 这篇文章贴近学生的生活，语言简单质朴，学生很喜欢。特别是“你是怎样画风的 ？”学生思维非常活跃：有画气球、画惊涛骇浪、画长发飘扬、画柳枝随风舞动、画举帆前进、画风筝放飞、画树叶飘落、画小草点头、画龙卷风、画晒在竹竿上的衣服、画窗帘……等等，孩子的想象能力不亚于文中的小朋友。同时让学生根据自己的画写几句话，积累语言，更是培养学生写话的兴趣，把这样一幅作品收藏于成长记录册，无疑是给孩子留下了宝贵的成长足迹！写字教学放手让学生发现规律，教师适当点拨，从反馈的作业来看，“转”字的“专”的“竖折撇”有不少学生写成两笔。 更多资源请进 下载，还有在线学习视频免费看哦....... 电话：0731