第17课维护奴隶主统治的罗马法教学设计题材.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 11 第17课 维护奴隶主统治的罗马法 内容标准 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。 教学目标 知识与能力 了解罗马政治制度的演变过程，了解罗马法的起源、发展、主要内容，分析罗马法的实质、作用，认识罗马法律对人类文明发展的重要影响。　　 过程与方法 通过创设情境，史料研读，合作探究等形式提升学习历史的兴趣，领会分析历史问题，论从史出、史论结合的方法。 情感态度与价值观 理解罗马法是人类历史上第一部全面系统较为完善的成文法典，是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重大的影响。通过以古鉴今，明确《权利法案》《人权宣言》《1787年宪法》、中国的《民法通则》等诸多法律守则都受到罗马法的影响，从而深入了解罗马的历史沿革及重要现实意义。 明确法律在人类社会生活中的价值，培养自觉的法律意识，提高遵纪守法和运用法律武器保护国家利益，人民正当权益的自觉性及监督政府公职人员公正执法行政的胆识与能力。古代罗马的法律制度留给人类的不是这些法律的本身，而是一种追求民主、追求法律意识的人文精神和确立民主与法制的一些基本原则。 目标解析 了解《十二铜表法》、罗马公民法和罗马万民法，就是要了解他们形成的原因，和主要的内容和特点、作用。通过对以上知识的了解，掌握罗马法发展的过程和历史作用，在了解《十二铜表法》、自然法、罗马公民法和万民法的基础上，总结出罗马法的形成发展过程以及对罗马国家和世界文明的贡献。由于本节课内容还与政治学有紧密的联系，所以本课在世界法制史上也是一个重要的知识点。 教学策略 教学重点与难点 重点：《十二铜表法》、万民法和《民法大全》。 难点：罗马法的形成过程和罗马法的影响。 重点难点突破 对于本节课的重点内容《十二铜表法》万民法和《民法大全》，通过材料的分析，过程的归纳、学生的讨论来突出重点内容的讲解。在本节课的学习中，学生可能遇到的问题是认识罗马法的历史作用及其现实价值。产生问题的根源在于学生认识问题时难以全面的去把握。解决问题的关键在于对罗马法进行充分的讲解分析，并引入适当案例，在此基础上进行适当的引导，帮助学生得出较全面的认识。 教学过程 导入新课 德国著名的法学家耶林在其著作《罗马法精神》一书中如此说道：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（基督教），第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。”可见耶林对罗马法给予了极高的评价。罗马建立过一个庞大的地跨欧、亚、非三洲的大帝国，帝国的维系主要是依靠两大支柱：一是所向披靡的罗马军团，二是博大缜密的罗马法律。那么，什么是罗马法？它对维系罗马帝国的统治起到了什么作用？罗马法又散发着什么样的魅力以至影响至今呢？带着这些疑问，今天我们一起学习维护奴隶主统治的罗马法。 一、古罗马最早的成文法—《十二铜表法》 展示内容标准，学生集体朗读；然后展示图片，让学生感受古罗马的宏伟，结合余秋雨在《行者无疆》中的一段话： 世界上有很多美好的词汇，可以分配给欧洲各个城市，例如精致、深朴、繁丽、畅达、古典、新锐、宁谧、舒适、奇异、神秘、壮观、肃穆……其中有不少城市还因为风格交叉而不愿意固守一个词，产生角逐。 只有一个词，它们不会争，争到了也不受用，它静静安踞在并不明亮的位置上，留给那唯一的城市。这个词叫伟大，这个城市叫“罗马”。 ——余秋雨《行者无疆》） 问题一：罗马在世界的地位如何？其国家发展的主要阶段如何？ 设计意图：通过这一环节，使学生对罗马国家进行一定的了解。 师生活动：学生阅读教材的相关内容，教师补充讲解。 1．罗马在世界的地位 罗马是古希腊文明的正统继承者和西方古典文明新的开拓者。 罗马以蕞尔小国征服意大利，最后建立了雄霸欧、亚、非三洲的大帝国，在欧洲历史上占据着重要的地位。 ）罗马在国家的发展过程中形成了系统完备的法律体系，为丰富和发展西方文明古代政治文明作出了独特的贡献。 2．罗马国家发展的主要阶段 罗马王国时期（公元前753—前509）——罗马共和国时期（公元前509——前27）——罗马帝国时期（前27—1453）。 注：395年，罗马分裂为东罗马帝国（1453年灭亡）和西罗马帝国（476年灭亡）两个帝国）。 3．什么是罗马法 设计意图：使学生掌握罗马法的概念。 公元前6世纪塞尔维乌斯改革至公元7世纪中叶古罗马奴隶制国家在这前后一千多年中间颁布的所有罗马法律都叫做“罗马法”。教师讲完以后课件展示幻灯片进行概括。罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律，是人类文明的宝贵遗产。 4．从习惯法到成文法的演变 设计意图：使学生了解罗马的起源，习惯法，成文法，