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内江师范学院授课教案 PAGE  PAGE II 说 课 教 案 题 目 新中国初期的外交 系 别 政法与历史学院 专 业 历 史 学 班 级 2008级2班 姓 名 蒋坤俊 学 号 20080642005 指导教师 李 荇 2011年3月20日 内江师范学院说课教案 PAGE  PAGE 4 1、教学设计理念 新课程教学目标确定为三个维度，这和旧大纲是迥然不同的。课堂教学以学生为主体，做到“以学生发展为本”，创设问题情境，开展探究性活动。在课前给学生预习资料，把历史学科从政治思想教育中解放出来，突出历史学科独特的功能。这一目标涵盖了思想、观念、情感、情趣、态度等多方面的内容，其核心内容应当是彰显人文主义精神。2、说教材2.1地位、作用《新中国初期的外交》是人民版高中历史必修一《专题五 现代中国的对外关系》中的第一个内容，主要反映新中国在成立之初面临的国际形势，以及新中国的外交策略的演变和取得的成就。新中国成立时世界民族解放运动高涨，苏联为首的社会主义阵营和美国为首的资本注意阵营初步形成炳走向对峙，出气的一边倒策略为新中国的发展产生了重大作用，为地位突出。2.2 教学目标2.2.1 知识与能力目标1、知识方面：了解和平共处五项原则和“求同存异”方针的含义及积极意义等； 2、能力方面：结合新中国初期国际形式，综合归纳外交几本方针政策及其原因，培养学生的逻辑思维能力；引导学生从世界的角度和视野来认识中国，用中国的眼光去观察世界，进一步形成开放的世界意识。2.2.2 过程与方法目标掌握历史学习“三步曲”（了解-理解-见解）。 通过新旧中国外交的比较，让学生学会比较历史问题的方法。 进行探索性学习，发现问题，积极探索并解决问题。2.2.3 情感态度与价值观目标（1）旧中国外交的比较，感受“中国人民站起来了”的自豪；坚持独立自主的和平外交政策，显示中国人民自强不??的民族精神和热爱和平的美好愿望。 （2）举世瞩目的外交成就，表明新中国国际地位的提高，进一步增强学生的民族自豪感 （3）体会周恩来等老一辈革命家的外交艺术，感受他们的人格魅力。2.3 教学重、难点2.3.1教学重点教学重点：独立自主的和平外交政策和基本方针 确定依据：新中国是独立自主的主权国家，成立之初国际形式复杂严峻，我们不得不走“另起炉灶”“一边倒”“打扫屋子在请客”的路子，只有这样新中国才能发展壮大起来2.3.2 教学难点教学难点：“一边倒”外交方针的原因和评价；“求同存异”方针的内容和影响。 确定依据：为什么实行“一边倒”，很多学生不知道其所以然，结合当时国际形式，用一分为二的方法进学行分析，次啊能更好把握这个问题，新课程后的一道“自我测评题”：“试结合建国初期的国际形势，谈一谈中华人民共和国成立之初实行‘一边倒’外交方针的必要性”，这也从侧面说明“一边倒”的外交方针是学生理解的难点。3、说教法与学法3.1说教法 本课的教学方法以师生互动为主，通过开展研究性学习，实现师生互动，生生互动。　　 依据：根据新课程改革的要求和高一学生的心理特征，开展对学生的研究性学习，可以提高学生的学习积极性，既落实基础知识又培养学生的分析思维能力和理解能力。 具体做法： 学法指导：历史学习三步曲“了解—理解—见解” 读书指导：快速阅读和精读细读，圈点划批和思考比较 （3） 情景教学：影视资料、生动语言、走进历史、感同身受 （4） 比较教学：通过对历史事件的比较对照，判断异同，更好地认识历史现象的性质和特点。 3.2说学法3.2.1说学情高一学生有一定的独立思考能力，但学习的方法和习惯还有待养成。因此我认为高一年级应当培养学生的自学能力和阅读分析史料的能力，形成良好的学习习惯和方法，在此基础上引导学生自主探究、合作学习，形成正确的世界观、人生观和价值观，体现新课程改革的基本思想和理念。3.2.2 说学法指导（1）自主探究学习法：在课前，给学生预习资料包括教案，上课时教师扮演学生领路人的角色，学生在教师的引导下合作探究并自我总结，形成知识结构。 （2）比较归纳法：由于历史知识的过去性特征，在教学中培养学生横向、纵向联系至关重要，让学生有联系意识，掌握联系学习的方法。3.3教学媒体多媒体辅助与板书4、说教学过程新课引入（3分钟）：翻开中国近代史，呈现在我们面前是