2017年新编高三心理辅导《学习策略》.pptVIP

第三章 学习策略;第一节 学习策略概述 ;一、学习策略的概念;（二）对学习策略概念的理解 ;二、学习策略的构成;观点二：学习策略由三个成分构成（拜伦，Baron1978） 相关搜索（relatedness search），从记忆中搜索与新问题有关的项目； 刺激物分析（stimulus analyses），将问题分解成它的组成成分； 扬弃（chuckling），放弃原行动，利用其他方式替代或修正原行动。;观点三：学习策略由两种成分构成（斯滕伯格，Sternberg 1983）。 执行技能(executive skills)，在执行认知任务中，计划、监控、修正策略的各种技能； 非执行技能(no-executive)，实际运用执行认知任务的技能。 ;三、学习策略的类别;（二）迈克卡尔的分类(Mckeachie，1990) 根据学习策略覆盖的成分分类;第二节 典型的学习策略;;划线是复述的策略，也是一种信息选择的策略;划重点的原则：;用圆圈注记重要定义。重要的学术名词的定义可用圆圈注记。 用单线划重要细节。通常每段不要划两个以上的重要细节，而且只在其关键点划线即可。假如内容分散在数段，可用①,②,③等数字加以标示; 重要的细节如举例、因果、步骤、特征等可在书中边缘处用 「例」、「因」、「果」、「步骤」、「特征」等字词加以注记。;（二）精制加工策略 ; 辨别精制的标