计算机协作组课程标准(新)计算机协作组课程标准(新).docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 9 《网页动画设计》课程标准 　　课程名称：网页动画设计 　　授课对象：计算机应用及相关专业 学 时：64（总学时）=20(理论)+44（实训） 周课时：4课时/周 　　课程类别：专业课程 　　学 分：4 （总学分） 　　开课学期：第3学期 修订日期：2012年3月 第一部分 前言 制订本课程标准主要是在课程概述、课程目标、教学内容、教学建议等方面，推动《网页动画设计》的课程建设工作，促进教学观念、人才培养模式和目标、课程体系与教学内容、办学条件和教学环境、教材建设等方面的改革。 1、课程性质 《Flash动画设计与制作》是针对计算机应用专业的学生而开设的必修课，是一门操作性和实践性很强的课程。通过该课程的学习要达到开阔思路、激发探索、创新精神、增强适应能力，提高人才素质的目的。课程任务是通过学生对Flash软件的学习并在已经掌握的专业基础上，灵活运用软件进行动画作品创作。 通过本课程的学习，使学生学会操作Flash软件，学会应用Flash软件制作网页banner，弹出式菜单和网页logo，将Flash的实际项目应用到网页设计中来；通过学习Flash动画设计，能够培养综合运用知识分析、处理问题的能力；培养空间想像能力、创新意识；形成正确、规范的思维方式和分析方法；培养综合素质，提高团队合作精神。在Flash动画制作过程中，学生能够领会动画制作的精髓，制作出补间动画、逐帧动画、交互动画等，从而达到专业学习的基本要求和满足市场与社会发展的需求。 2、课程基本理念 按照“以能力为本位，以职业实践为主线、以项目课程为主题的模块化专业课程体系”的总体设计要求，打破了传统的学科体系教学模式。将课程知识按企业的实际应用进行整合，按理论实践一体化要求设计。它体现了职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的培养目标，不仅强调Flash动画制作员自身应该具备的技能，还强调学生个人适应劳动力市场的发展要求。因而，该课程的设计应兼顾企业实际岗位和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，即已全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。 学习知识、实验项目的选取基本是依据企业目前正在使用的Flash动画设计技术，设计过程中以企业中当前Flash动画制作的典型实际工作项目为载体，以实现企业Flash动画设计产品为主线，将课程划分为若干个大的项目，大的项目细化成小的、相互联系的任务分配在课堂。同时，课程项目的编排是依据该职业岗位所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系，颠覆了传统的课程知识联系理念。 3、课程改革思路 (1)课程内容的改革 随着计算机和互联网技术的发展，网页动画在日常生活、工作和媒体应用中变得越来越普遍，优质的动画作品层出不穷、与时俱进。因此，教师应对教材的选取及时更新，关注企业先进、实用的Flash制作技术，以满足企业实际需求为课程内容设计的基础。将企业技术知识划分成项目，进而细化成任务带进课堂。 (2)授课方式的改革 以企业实际应用为主线，将课程知识贯穿课堂。结合先进的仿真平台，图文并茂、生动有趣地介绍Flash基本原理、动画设计的同时，给学生提供独立思考、动手实践的机会。利用仿真平台强大的后台管理功能，及时了解学生的知识掌握情况。每个项目配合一个拓展实训，为学生提供真机实操的锻炼机会。 (3)课时分配 课程内容由理论教学、实训（仿真实训、拓展实训）两大部分组成，建议课程总学时为 64 学时，其中理论教学 16 学时，实训 48 学时，理论和实践教学的比例约为 1:3。 注：另建议在教学中安排 1 周左右的综合实训。 第二部分 课程目标 三年制计算机应用专业人才培养方案的要求，本课程应该达到以下教学目标。 课程目标职业能力、素养目标 知识目标掌握Flash绘图制作基础知识掌握制作补间动画、逐帧动画、遮罩动画、交互动画等基本过程掌握按钮、影片剪辑等元件的制作原理和过程理解动作脚本中常用的函数、属性等概念学习体会IT企业规范化、专业化、标准化、规模化的项目流程 技能目标 能够对Flash软件有一个系统的、较全面的了解，了解Flash动画制作相关行业背景、行业产品市场现状及发展动向、行业基本法律法规，工作过程中加强设计创新意识，增强动画设计岗位的职业素养能够上机实现补间动画、逐帧动画、遮罩动画、交互动画、引导层动画等动画类型的设计与制作，熟练应用Flash软件的各项工具能够熟练掌握常用的绘图制作工具，能独立设计符合要求的按钮、影片剪辑、图形等元件培养学生对动画制作有独特的创意设计思路，培养学生能够独立完成Flash动画的需求分析、设计、制作、测试和发布，并能够将Flash与网页完美地结合起来，从而将Flash应用到网页设计中以