必修3《循环结构》教学设计及教学反思.doc

必修3《循环结构》教学设计及教学反思 教材分析：本课内容的学习建立在学生已经学习过《分支结构的程序设计》的基础上，结合程序设计的三种基本结构，重点介绍循环结构For----Next所展开的。本课内容设计程序的分析，以及讨论程序执行结果。本节是第一课时，重在深刻理解for循环结构语句的执行过程并掌握其常见格式，应用。 学情分析：本课的授课对象为高一年级学生，学生的理解能力有限，且很多是第一次接触循环结构程序，再加上这节课涉及的循环语句比较抽象，较难理解。因此在教学中宜比较自然地引入循环语句的格式、功能以及使用方法；并且为了使学生更好地理解For-Next语句，尽可能使用流程图与程序结合的方法进行讲解。 三维教学目标： 1.知识与技能： （1） 理解循环的概念，掌握FOR循环语句的常见格式和作用； （2） 理解For循环语句执行过程的几个步骤，了解各种条件缺省时循环的执行情况； （3）学会分析问题，并能编写较为简单的程序。 （4）培养学生研究性学习能力、逻辑思维能力及上机操作能力 2.过程与方法： （1）通过顺序结构和循环结构程序对照，体会循环语句的特点和优越性； （2）通过qb窗口的运行程序，理解循环控制变量初值、终值、步长与循环次数的关系； 3.情感态度与价值观： （1） 通过对具体问题的解决，使学生获得成就感，为今后自主学习打下基础； （2） 通过逐层推进的教学设计，培养学生