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安康市初中历史二班班级简报 第4期 编辑制作 陈忠国 班级学情通报 研修日志：提交数 84 评论数 25 班级推荐数19 我的教学故事：提交数 24 评论数 18 班级推荐 数 9 作业：提交数 63 评论数 3 班级推荐数 8 论坛研讨：发帖数 181 回帖数 432 精华贴数 5 教学设计与反思：提交数 17 评论数 2 班级推荐数 3 班级学习简报：发布数 3 评论数4 学员数：88 我的教学故事 历史教师走向地理课的故事 陕西省安康市宁陕县城关初级中学 储召华 记得那年是2006年，市上要进行初三升学地理统考，学校缺少地理教师。经校行政会研究，安排我同时兼任初三八个班的地理课。对我来说，初三任务重，历史教学课程安排又紧，地理课我很少去接触，觉得挺为难的。学校的安排，又是出于实际情况，上大学时学过历史地理专业，只好接过来试一试。 当我每走进每个班上第一节课时，教室就沸腾啦，说话的、打闹的、窃窃私语的，教室总是安静不下啦。记得是在八班上第一节课时，有一位同学直接站起来向我发问：“老师，你是历史老师，能带地理吗？”面对学生的发问，我出现了窘态，但我很快冷静下来。“同学们，作为社会学科，政史地是不分家的，它们相互之间存在这必然的知识联系，相互渗透的。我相信，我会和大家一起学习，共同进步，共同提高的。” 学生带着半信半疑的态度才安静的进入听课角色，开始才慢慢地的接受我在这门学科的老师地位。课后很多学生把我讲的问题进行整理、他们觉得是比较难的问题请我讲解答案，然后请教过去带过他们的地理教师，看一看我对地理知识的传授、问题的讲解是否出现错误，他们好抓我的小辫子，让我下台。这一切后来学生才告诉我的。 由于我自己能严格要求自己，不但能教好历史课，同时也能教好地理课。后来我渐渐的发现，学生不断能好好的学习地理，同时学生学习历史的兴 趣也越来越浓厚，也能主动去学习历史。 当时我怎么也搞不清楚，不知道学生如何发生如此大的转变，总想到学生懂事啦，能正确面对中考啦。经过我初三的一学期的努力，中考结束后，我带的历史、地理中考成绩都是全县第一，当时很多可能考不上高中的学生考上了高中。 当学生收到录取通知后，纷纷来感谢我。特别是一部分当时可能考不上高中的考上了高中，他们说：“是我给他们上高中的机会，改变他们的命运。”我感到很惊奇，这应该是全体老师的功劳呀。 其中一个学生说：“你带历史还行，带地理我们就不相信。但你每讲一地理节课，我都做笔记，我们很多同学都这样，然后请教原来的地理老师，找你在地理知识方面差错，好让你下台。每次都没找出你的差错，逐渐的我们就对地理产生兴趣啦。”“后来我们同学在一起商量，一个历史老师能教历史，更能教好地理，为什么我们不能利用有限的时间去学好其他学科呢？从那时我们就发奋，和老师比比。”“哈哈，真因为有你的行动，我们历史地理都考得好，终于考上考中啦。” 我听后不是高兴，而是冒一身冷汗。心想那可能是歪打正着吧，而细心一想，如当初我带地理只是完成任务，敷衍了事，不知坑害多少学生，断送他们上高中，甚至断送他们上大学的机会。 从此以后，不管我带历史学科，还是其他学科，我都尽心尽力，做到努力钻研业务，提高教学水平；做到“一分耕耘，一分收获”；“三尺讲台，不能误人子弟，不能愧对良心。”做教师就是做人，教师的一言一行可能改变学生的一生。 我的教学故事 我的教育小故事 陕西省石泉县后柳中学 黄彦章 刚接手八（5）班的班主任时，由于不了解情况，让原本行为习惯就很差的朱相成当了班长。经过一段时间学生纷纷告状说他工作方法粗暴，动不动骂人，课堂上经常说话做小动作，出洋相。我也发现在他当班长的两周里“五比竟赛”成绩均为同级倒数第一。于是我免去了他的班长。不当班长，毛病更突出，情绪更加低沉，问题更多，甚至在我跟其他同学讲题目时他也在骚扰其他同学。为了更好的让他改正自己的缺点，增强他自己的控制能力，我找他进行了谈话。 那天下课的时候我对他说：“朱相成，到我办公室来一下。”等了一会，他慢吞吞的挪到了办公室里。还是那一副模样，站没有站样，坐没有坐样。“黄老师，干吗”。“朱相成，其实你是一个很好的孩子，怎么在上课的时候总是说话呢？这样不仅会影响你自己的学习，还会影响其他同学的学习，这样怎行呢？”“我没有说话阿！”“老师这样说你没有别的意思，只想你越来越好，我们好好谈谈好吗？”“没有什么好谈的，我就是这样，反正我又不是班长了。”这时我已明白他对免去班长一事还有情绪，于是我语重心长的对他说：“人呢都会说话，不过这话要看你怎样去说，说的时间、语气对了就是好话，对任何人都是好的，反