2011年高考地理试题_红黑榜_.pdfVIP

瘾 黯 丝~ 一一- 一01年高试 20n 年高考地理试题 红黑榜 红 与 黑 (上) . 本刊特约地理试题评阅组, . 红榜 峥 选择真实而新颖的试题素材 . 新课标文综卷第10 一11题 8 . 在图 示区域内拟建一座小型水库 , 设计坝高约 13 m 若仅考虑地形因素, 最适宜建坝处的坝顶长度 约 A . 15 m B . 40 m C . 6 5m D . 90 m 据此完成9一11题 10 . M N 间的堆积物来源于 A . 坡 B . 河流 C . 沟 D . 原地 1 . T设施的主要作用是 A . 防御坡部位崩塌对铁路的危害 B . 防御沟部位洪水及泥沙对铁路的危害 C . 防御河流洪水对铁路的危害 D . 方便野生动物 穿越铁路线 点评: 本题用一幅照片给出了 青藏铁路从拉萨向 北上坡段某处的景观 , 让考生依据图上信息和所学地理 知识 , 对图中M N 间堆积物的来源 T设施的主要作用 等做出判断 从图上看 , T设施正好建于山坡上 沟 与 铁路的交接处 , 其中部为沟槽状 , 由此可以推断其作用为 防御沟部位洪水及泥沙对铁路的危害 , M N 间的堆 积物其实就是山上 沟 中被水流冲刷下来的泥沙 获取 这些信息后 , 答对此题应该不难 该试题素材新颖 , 取材于青藏铁路沿线的真实照片 , 会让考生觉得真实可信 , 有亲切感 虽然也有人提出 , 该 题配图不够清晰会影响考生作答 若原图不够清晰 , 这确 实是需要改进的地方; 但是本题所创设的真实情境 , 让人 见后有 眼前一亮 之感 , 这一点是非常值得肯定的 峥 通过巧妙设问考查学生的野外实践能力 . 江苏省地理卷第12 题 某同学骑自行车自甲地向乙地持续行进 , 进行野外地 理考察 该同学利用手持G PS接收机每间隔60 秒 自动记录 一次位置 图5 ,是考察线路地质剖 面图 , 图6 是G P s所 记录的位置分布 图 据此 回答11一12 题 12.与图6相对应的剖面图是 A . a图 B .b 图 C .c 图 D .d 图 点评 : 虽然野外考察是学生学习地理的重要方式之 一 , 但由于多种原因, 中学地理教学中对学生野外实践能 力的培养被弱化 在纸笔测验中, 怎样对学生的野外实践 能力进行考查也是一个比较困难的问题 江苏省地理卷第 12 题 , 在这一方面做出了一个具有创新意义的尝试 观察GP S记录的位置分布图可以发现 , 位置点之间的 冷 在具体情境中考查学生分析地理问题的能力 . 新课标文综卷第36 题 依据图文资杆及所学知识 , 完成下列各题 距离并不是相等的 其变化情况为: 先是非常稀疏, 后来 变得相对稠密但分布均匀 , 然后再次变为稀疏 , 之后位置 点变得越来越稠密 由此推断 , 该同学行进速度的变化情 况为: 首先速度很快 , 接着减速后基本匀速行进 , 紧接着 再次加速 , 其后逐渐减速 仔细观察a b c d四幅图即 可发现 , 它们显示的地质构造完全相同 , 不同之处在于地 表形态 在以 自行车 作为交通工具的情况下 , 只有d 图的地表形本 (先下坡, 再为平地, 接着再下摊, 最后上 坡) 符合题目要求 , 即为正确答案 要正确作答该题目, 要求学生首先读懂G PS记录的位 置分布图, 把该图转化为单位时间内行进速度的变化 , 之 后寻找与之相符的地表形态 该题通过这样的方式, 巧妙 地联系野外实践活动的实际, 考查学生对地形剖面图的理 解和运用 某岛国人口约50 万 (2009 年) , 经济发达 , 淡水资 源严重不足 该 国国土面积约64 0平方千米, 其中主岛面 积约540平方千米, 地形单调 , 平均海拔不足15 米 , 岛上 .本刊特约地理试题评阅单位是华中师范大学城市与环境科学学院地理教学过程分析实验室,本文由李家清 冯士季执笔 李家清 华中师范大 学城市与环境科学学院教授 博士生导师 教育部普通高中地理课程标准研制组核心成员: 冯士季 . 华中师范大学城市与环境科学学院博士研 究生 , 3图略 未 有, :44 河流最长不足16 千米 图6斗示意该国主岛及位置 , 图7 为 时应的气候资料 (l) 简述该国气候特征 , 并分析该国淡水资源严重不 足的主要原因 (10 分) 点评: 该试题的第 (l) 小题 , 要求考生 简述该国 气候特征 , 并分析该国淡水资源严重不足的主要原因 从所给气温曲线和降水量柱状图中, 获取相关信息并进行 归纳概括 , 即可得出该国气候特征 分析可以发现 , 该国 每月降水量平均达到20 m m , 且年内分布较为平均 , 即该 国淡水资源不足并不是由于降水稀少造成的 息 , 可以从该国地势低平 河流短小 湖泊不多且储水能 力弱 , 以及人口密度大 消耗淡水多等方面来做