基于问题学习教学法在ICU临床药师教学中的应用.PDFVIP

基于问题学习教学法在ICU临床药师教学中的应用 程 晟＊（首都医科大学附属北京友谊医院药剂科，北京 100050） 中图分类号 R95 文献标志码 A 文章编号 1001-0408（2014）40-3834-03 DOI 10.6039/j.issn.1001-0408.2014.40.30 摘 要 目的：探讨基于问题学习（PBL）的教学方法在重症加强护理病房（ICU）临床药师教学中的应用。方法：根据ICU临床药 师培训的基本要求，采用 PBL 教学法对 ICU 临床药师学员进行带教。结果与结论：采用 PBL 教学法，不仅可以提高 ICU 临床药师 的教学质量，让学员掌握相关疾病诊疗的基础知识，根据不同患者的实际情况，制订出合理的用药方案和药学监护计划，还可以提 高带教老师的教学水平，建立融洽的师生感情，作到教学相长。 关键词 基于问题学习的教学方法；临床药师；药学监护 Application of Problem-based Learning Teaching in ICU Clinical Pharmacist Training CHENG Sheng（Dept. of Pharmacy，Beijing Friendship Hospital Affiliated to Capital Medical University，Bei- jing 100050，China） ABSTRACT OBJECTIVE：To explore problem-based learning（PBL）teaching mode of ICU clinical pharmacist. METHODS： According to the basic demand of ICU clinical pharmacist training，PBL teaching was carried out in ICU clinical pharmacist train- ing. RESULTS CONCLUSIONS：PBL teaching not only improve the teaching quality of clinical pharmacist students who can ac- quire basic knowledge about diagnosis and treatment of relative diseases and develop reasonable medication plan and pharmaceutical care plan according to the situation of patients，but also the level of teaching skill，harmonize the relationship between teachers and students. That is，teaching benefits teachers as well as students KEYWORDS Problem-based learning teaching；Clinical pharmacist；Pharmaceutical care 基于问题学习（PBL）的教学方法是一种以学生主观学 进的原则，要求学员掌握坚实的学科知识；同时，要注意提高 习为主，教师引导为辅的新型教学模式，由 Barrows 教授于 学员的口头表达、逻辑推理、总结归纳等能力。按照原卫生部 1969 年在加拿大的麦克马斯特大学创立[1]。随后，PBL 教学 临床药师培训指南的相关要求，ICU临床药师培训分为专业理 法逐渐在医学、护理学、药学等多个学科的教育中取得成功[2]。 论知识培训、综合素质培训、临床知识与技能培训、药物知识 临床药学是将药学专业知识与临床实践能力相结合的学 与临床用药实践技能培训、沟通与交流技能培训等[3]。而 PBL 科。对于重症