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例谈高中阅读教学中的词汇教学 湖北省黄冈中学 吕琴 词汇是语言学习的基础，也是我们英语教学的重要。对于一个外语学习者来说，无论发音如何，语法掌握的多么，没有一定的词汇，无法与他人进行任何有意义的交流。词汇是的组成部分没有词汇知识，就没有理解。英语课程标准》指出语言基础知识五个方面—500个习惯用语或固定搭配。 “词汇所包含之信息远远超过语言的其他组成部分语言学家Bolinger 英国语言学家D. Wilkins曾说过，“Without grammar little can be conveyed; without vocabulary nothing can be conveyed.”掌握的词汇越多，运用语言的能力就越强。吕淑湘先生：“词语要嵌在上下文里头才有生命、才容易记住、才知道用法吕淑湘先生词汇教学不应孤立地教单词和繁琐地讲解，也不应是让学生通过词汇表死记硬背单，而是结合来教学。在阅读教学中，教师可以把词汇教学渗透于阅读教学的三个阶段：即re-reading，eading和ost-reading。Pre-reading读前创设语境，预教部分重点词汇，以扫除阅读障碍；Reading在语境中猜测、学习、理解词汇；Post-reading设计多种练习，运用所学词汇进行表达。 （设计意图：改变阅读教学中传统的词汇教学方式，