跨越式跳高单元教学计划跨越式跳高单元教学计划.docVIP

跨越式跳高单元教学计划 延平区小学体育集备小组 教材分析： 跨越式跳高是田径教材的跳跃项目之一，也是三年级的主教材之一。它把“健康第一”和“学生发展为本”作为教学的指导思想，以激发学生的学习兴趣，唤醒学生终身体育的潜意识，引导学生探究学习、合作学习，提高学生实践能力作为主要目标，为学生提供较大的自主学习的空间，让学生在体育活动中体验主动参与并获得成功的乐趣。本单元是以学生在以往的学习中掌握的各种跳跃能力为基础，让学生了解跳高技术的基本知识，通过学习，相互讨论，使学生基本掌握跨越式跳高的助跑、起跳、过竿和落地的基本技能，增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质。在教学中，抓住跳高这个项目的“胜利是以失败而告终”的特点，向学生灌输“只要从失败中走出来，就能越过新的高度”的理念，在教学中做到面向全体学生，使得人人享有体育、人人都有进步，人人拥有健康，体现新课程“健康第一”的指导思想。 主题 内容跨越式跳高（水平二）学段水平二（三年级）班级 人数教学 课时共4 课时教学 目标1.学会简单的跳高练习方法，初步掌握跨越式跳高的技能动作。 2.发展学生下肢力量，提高动作协调性和灵敏性。 3.体验互助学习的乐趣，逐步养成不怕困难、挑战自我的心理品质。 4.培养互帮互助和团结协作的团队精神。 教学 重难 点重点：学会单脚起跳有力，两腿依次过竿，轻巧落地的跨越动作。 难点：动作的连贯性和协调性，助跑和起跳、过杆和落地的有效结合。课时领域目标主题 内容教与学活动提示评价 要点第 1 课时1、学会调整步伐，单脚起跳助跑摸高的跳跃及着地方法，提高跳跃能力。 2、能学会思考、学会交流和想学、乐学的品质。 3.发展学生下肢力量，提高动作协调性和灵敏性。助跑几步，单脚起跳，用头触鞋盒1、各种趣味的单脚跳 2、跑几步，单脚起跳用头顶同伴高举的鞋盒。 3、跳一跳，看谁能把最高的“果子”摘下来了。 3???分组进行比赛，看哪组摘下的“果子”最多。单脚有力起跳，向前的力量转化为向上的力量第 2 课时1、初步掌握两腿依次过竿的动作。 2、发展学生弹跳、速度、协调等素质。 3、养成勇敢、协作克服困难的精神。助跑几步，一脚起跳越过鞋盒1、每人跨过斜放的竹竿，体验两腿依次过竿的动作方法。 2、助跑几步，一脚起跳越过3-5层高的鞋盒。 3、助跑几步，单脚起跳，越过折垫。踏跳有力、学会起跳后两腿摆动依次过竿的动作第 3 课时1、指导跑几步单脚起跳摆动腿过竿后内旋动作，进一步掌握跳高的基本技术结合技能。发展学生的跳跃能力。 2、学会结合助跑、起跳、过杆、落地完整动作。 3、在学习过程中，引导学生关爱、尊重同伴。助跑、起跳、过杆、落地完整动作1、原地单脚起跳，体验摆动腿内旋技术。 2、越过一定高度的皮筋。 3、斜线助跑引导学生进行起跳、过杆、落地完整练习。 4、分组练习，合作纠正错误。越过一定高度横杆后的摆动腿内旋技术及各技术环节的良好衔接。第 4 课时1、提高助跑、起跳、过杆、落地四个环节的结合，激发学生学习欲望，提高跨越式跳高的完整技术。 2、培养自尊与自信，克服困难，竞争拼搏的精神。 3、树立“我能行”的自信心和勇气。跨越式跳高的完整动作1.分层教学：设置不同高度，学生自选练习。 2.各种形式的跳高比赛跨越式跳高完整动作的有效结合跨越式跳高教学反思 陈雪静 （一）教材内容：跨越式跳高游戏：投篮 （二）教材分析： 跨越式跳高是小学体育教学的基本项目之一，同时也是小学生喜爱的体育项目，它是最接近生活中跑与跨跳的自然动作，其动作结构可分为助跑、起跳、过竿和落地四个部分，这四个部分是相互联系的有机整体，不能截然分开。它的具体动作就通过助跑，起跳使身体向空中腾起，并越过一定高度的横竿。 从技术上分析，助跑与起跳是关键，对于小学五年级学生，起跳的教学尤为重要。另外，过竿的姿势也重要，在各种过竿姿势中，跨越是最基本的一种。根据小学体育课程标准和六年级学生作为初学者的实际情况，选择跨越式跳高作为教学重点，有助于学生掌握助跑，起跳的技术及正确方法。增强学生的下肢力量，提高弹跳能力，发展身体的协调性，培养学生勇敢、顽强和相互合作精神。 根据小学体育新课程标准的要求，我从教材和学生实际情况出发，结合自己平时的教学经验设计本节课。 （三）教学目标： 1、使95%的学生基本掌握跨越跳高的方法和要点。 2、发展学生的灵敏素质和协调性，提高学生的跳跃能力。 3、培养学生的观察能力、竞争意识、集体协作精神，达到愉悦身心目的。 （四）教学重点、难点 1、本节课的教学重点：起跳 起跳时要求起跳腿迈步要快，以脚跟先着地，踝、膝、髋关节超越肩关节且充分蹬直，两臂和摆