大学物理实验-西南科技大学理学院.ppt

大学物理实验绪论; 学生须知;一、物理实验课程预约必读 ;3、本期有多个层次的物理实验，不同层次的物理实验在课程要求、内容和学时上有区别，请同学们在预约实验前务必核查清楚自己的学习层次。不同层次物理实验的要求如下： ①选修普通物理实验B1、大学物理实验A1、物理实验B1的同学，完成本期全部7个实验； ②选修物理实验C1的同学，完成本期5个实验：预备知识、示波器的使用、杨氏模量的测量、分光计调整和测量三棱镜的折射率?、电桥测电阻。 ③重修物理实验[1]按照①选课；重修物理实验D的同学按照②选课 ;4、成绩评定：实验中的理论课和每个实验都有相应的成绩并会 对期末成绩产生影响。物理实验将施行比较灵活的实验考试，考试形式为“随机抽取应完成实验中的某个实验为考试实验，考试实验的成绩占期末成绩的30%，其余实验成绩以平均成绩的形式占期末成绩的70%”。务必请同学们认真对待每个实验内容！;二、课程要求： ;4、本次课课后需完成的事情： （1）购买实验报告纸、绪论课后作业题：东6幢C座102（电话15808161735）。学习委员以班为单位购买。 （2）购买实验教材：学习委员以班为单位到老区图书馆教材科购买（电话：2419081,6089105）。 （3）交本堂课课后作业： “国庆”前交东6幢C座3楼90#报告箱，写清教师姓名 罗浩。未按时交到指定地点，后果自负。 ;三、重点强调： ;8、每个实验成绩由预习（35分）、操作（25分）、实验报告（40分）组成。未进行数据处理的实验报告，计零分。 ;;;一.测量 1、测量的含义 借助仪器用一计量单位把待测量的大小表示出来，即待测量是该计量的多少倍。 2、测量的分类 （1）直接测量和间接测量 直接测量——直接由仪器标尺读数而获得被测量的值的测量，叫直接测量。 间接测量——利用函数关系算出被测量的大小的测量，叫间接测量。 （2）等精度测量与非等精度测量 等精度测量——在测量过程中，影响测量结果的各种条件不发生变化，这种测量称为等精度测量。 非等精度测量——反之，则称为非等精度测量。; ;三.误差来源的分类 (1).系统误差 系统误差指实验系统在测量过程中和在取得其结果的过程中存在恒定的或按一定规律变化的误差。它的特点是恒定性。 (2).随机误差 在同一条件下多次测量同一物理量时，测得值总是有稍许差异而且变化不定，并在消除系统误差之后依然如此。这部分绝对值和符号经常变化的误差，其值时大时小，时正时负，不可预测。但总体来说服从一定的统计规律的误差，称为随机误差。 (3).粗大误差 在实验过程中，由于仪器损坏和操作错误而产生读数和记录的错误，这些错误称为粗大误差。;1.关于有效数字的几点说明;（2）间接测量有效数字的确定 间接测量的有效数字的末位应当与所取误 差所在位一致;3.数字的科学表达式 小数点前保留一位整数，用10n表示;二.有效数字的运算法则;1.加法、减法运算;2.乘法、除法运算;3.乘方、开方;三.数值的修约规则;课堂练习1： ;课堂练习2： ;测量结果的表示方法：;2.直接测量结果的不确定度 A类标准不确定度 从多次的测量值计算出的算术平均值的标准偏差 ;合成标准不确定度;例1：p10;3.计算B类标准不确定度;3.间接测量结果的合成不确定度;第二种情况：函数中有乘除关系;应用;;;;一.列表法 1、优点 简单而明确地表示出有关量之间的对应关系，便于对比检查测量和运算结果是否合理，便于发现和分析问题，有助于从中找出规律性的联系，求出经验公式。 2、列表的具体要求 （1）原始数据和必要的运算过程中间结果列入表中。 （2）指明各符号所代表的物理量，并写明单位及数量级。 （3）表中的数据要正确反映测量结果的有效数字。 ;二.作图法; 以下用伏安法测电阻数据为例作图来详细说明作图步骤，实验数据列表如下 ;U(V) ; 特别注意最小坐标值不必都从零开始，以便图线比较均衡美观地布满全图。 ; ; ;4.连成图线　　用直尺、曲线板等把点连成直线、光滑曲线。一般不强求直线或曲线通过每个实验点，应使图线两边的实验点与图线最为接近且分布大体均匀。图线正穿过实验点时可以在该点处断开。;5.标出图名 在图线下方或空白位置写出图线的名称及某些必要的说明，以便尽可能全面地反映实验情况。; ;;;;;;;;三.图解法;四.最小二乘法;实验中y的观测者值yi与由方程所得的计算值y0的偏差为(yi-y0) (i=1,2,3,…n) 所谓最小二乘法，就是所有参数C1、C2，…,Cm的取值要使得所有偏差的平方和为最小值