鲁教版三年级上册语文第三单元全部教案鲁教版三年级上册语文第三单元全部教案.doc

古诗两首 夜书所见 教学目标 　　1.理解诗句,体会诗中的真情实感。 　　2.感受诗人秋天思念家乡、思念亲人的情感。 教学重难点 感受诗人秋天思念家乡、思念亲人的情感。 教学过程 　　一　以旧引新,导入新课 　　1.学生自由背诵已学过的或课外读过的古诗。 　　2.板书课文题目,理解课文题目中的“书”是什么意思。 　　二　指导看图,感知图意 　　出示挂图。让学生观察图画,说说所看到的情景。 　　三　自主学习,初步感知 　　1.自由朗读。 　　借助拼音读准字音,读流利、读正确这首诗。 　　2.同桌互读互查。 　　3.出示生字卡片,检查学生认读生字的情况,有重点地指导识记。 　　4.指名朗读。先指导读准字音,再读准节奏。让学生体会古诗朗读的特点。 　　朗读节奏参考: 　　萧萧/梧叶//送寒声,江上/秋风//动客情。 　　知有/儿童//挑促织,夜深/篱落//一灯明。 　　5.让学生借助字典和注释,理解词语的意思,圈出不理解之处。 　　6.小组一起学习,交流讨论,尝试解决不理解的问题。 　　四　再读感悟,理解诗意 　　1.老师范读古诗。要求学生边听边仔细看图思考:画面中的景象体现了哪几句诗的意思? 　　2.学生讨论,对上面的问题发表见解。 　　3.质疑:还有什么问题或哪些词语不理解?老师重点指导学生理解“动客情”的意思。(一是动思乡之情,二是勾起对童年往事的回忆。) 　　4.有感情地朗读古诗。 　　五　趣味活动 　　1.我说你读。 　　方法:(1)老师描述诗句的内容,学生读出对应的诗句。 　　(2)老师点挂图上的景物,学生读出对应的诗句。 　　2.字条连诗。 　　方法:老师出示某句诗的字条,学生接续后面一句诗。(多做几次,直到学生基本会背为止) 　　六　当堂作业 　　1.出示生字,指名组词、朗读。 　　2.观察生字,交流写字经验,说说怎样才能既正确又漂亮地写好这些生字。 　　3.自己练习写生字,同桌交换,改正不足。 　　七　拓展阅读 　　《舟夜书所见》(清·查慎行)　《泊船瓜洲》(宋·王安石)　《杂诗》(唐·王维) 课后习题 背诵并默写《夜书所见》。 古诗两首 九月九日忆山东兄弟 教学目标 1、理解诗句的意思。 2、体会作者??思乡之情。 教学重难点 理解诗句的意思。 教学工具 课件 教学过程 　　一　课前游戏,复习导入 　　1.说说你知道的传统节日,有哪些习俗。 　　春节、中秋节、端午节、重阳节,可以以连线方式表现节日、日期和习俗。 　　2.小组比赛背诵《夜书所见》。 　　3.解释课文题目《九月九日忆山东兄弟》,理解“忆”的意思。 　　二　自主学习,初步感知 　　1.以自己喜欢的方式读通古诗,可轻读、大声读,可独自读、同桌齐读、小组合读。 　　2.练习朗读。先读准字音,再读准节奏。 　　(1)出示生字卡片,读准字音。 　　(2)以指名读、齐读等多种方式读通古诗。 　　(3)让学生凭借已有的经验和直觉读准节奏。 　　3.自主学习,老师巡视指导。 　　(1)用自己喜欢的方式学习古诗。 　　可以自学,也可几个人合作学习,用查字典、看注释、看插图等方法,理解诗中词语的意思。圈出不理解的词语。 　　(2)交流学习收获。 　　(3)质疑:还有什么不懂之处? 　　老师重点指导“异乡”“异客”的意思。 　　4.指导学生有感情地朗读,读出思念家乡、思念亲人的感情。 　　三　趣味活动 　　1.按卡片连词背诵。 　　请学生把生字卡片按出现的先后顺序排列起来,并试着背诵。 　　2.诗句连对。 　　老师说诗句意思,学生背相应句子。 　　3.情境练背。 　　学生当小诗人,加动作或表情,先自己朗读,再上台表演,达到背诵的目的。 　　4.赛诗会。 　　(1)集体赛:每个小组背两首诗,一首课内的,一首课外的,看哪一组背得既响亮又流利。 　　(2)个人赛:每一小组派一名代表参加比赛,看谁背得最富有感情。 课后习题 背诵并默写《九月九日忆山东兄弟》。 《九月九日忆山东兄弟》 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　王维 　　　　　　　　　　　　　　　　　独在异乡为异客， 　　　　　　　　　　　　　　　　　每逢佳节倍思亲。 　　　　　　　　　　　　　　　　　遥知兄弟登高处， 　　　　　　　　　　　　　　　　　遍插茱萸少一人。 风筝 第一课时 学习目标： 　　　1．会认5个生字，会写12个生字。 　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。 　　　3．练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力 　　一、谈话揭题 　　二、初读课文，学习生字词 　　1．轻声读课文，把不认识的字画下来，连词多读几遍。 　　（1）自读，互读。 　　（2）不理解的词语查字典。 　　2．检查字词掌握情况。 　　（1）我来