人教版 语文 一年级下册 口语交际 1-8单元 教案.docVIP

语文园地一《春天在哪里》 教学目标 1．引导学生观察春天，了解春天的特点，培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。 2．引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美。 3．通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见闻和感受。 教学准备 1．学生课前按“识字1”课后练习中的提示和要求，搜集描绘春天的图片、资料。同时，每人画一幅表现春天的图画，学唱一首赞美春天的歌。 2．教师设计制作多媒体课件一组。（或相关的图片、教具） 教学过程 一、创设情境，歌唱春天。 1．出示课件，激趣引入。（配乐课件：春姑娘笑着对小朋友们说：“小朋友们，你们好，我是春姑娘。早就听说你们非常喜欢我，能不能唱一唱赞美我的歌，讲一讲和我有关的故事，背一背描绘我的古诗或课文，说一说关于我的心里话呢？”） 2 唱一唱。让学生用多种方法唱赞美春天的歌。（唱歌方式要多样，如独唱、小组唱、合唱等；唱歌内容要丰富，如《嘀哩嘀哩》《小鸟小鸟》《小燕子》等。） 3．背一背。鼓励学生背诵描绘春天的古诗、课文。 （1）用竞赛的方式，背诵课内学过的古诗、课文。 （2）用展示的方式，鼓励学生背诵课外自学的古诗、文章。 （3）小结奖励。 4．说一说。引导学生说说关于春天的心里话。（可以说说发生在春天的有趣的故事，可以说说春天是一个什么样的季节，也可以说说自己的想法。） （1）四人小组或