阅读教学的解决方案.ppt

二是范读引路。 《哈尔威船长》一课： 哈尔威船长屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊……人们透过阴森森的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。 尤其是要加强朗读的反馈、评价和矫正。 三读教学还要注意激发动机。 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的，淡黄的，雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 还要说的是我们一定要关注朗读的指导： 读的要有气势就齐读，读出坚定男生读，读出柔情美丽女生读，读的动情配乐读，思考问题就默读，粗知文章大意就略读，捕捉重要信息就快速浏览读，要读出自己的感受就自由读等等。 3.文章段落 认识自然段与意义段的区别 区分意义段的主要内容和次要内容 理解意义段的主要内容 运用摘句法理解意义段的主要内容 运用句意归并法理解意义段的主要内容 认识并列、承接、总分、概括与具体等常见够段方式 4.文章的表达形式 （1）结合语境体会词语的准确运用、感情色彩及其表达效果。 从阅读教学的角度看，学生体会词语的表达效果一般分为三个层面：体会词语的准确运用、生动运用、有变化运用及其表达效果。 词语的准确运用主要涉及的是同义词、近义词的选择问题。 黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”。 黛玉笑岔了气，扶着桌子只叫“嗳哟”。 ----《刘姥姥二进荣国府》 词语的生动运用主要是根据特定的语境选择恰当的词语，具体形象地反映客观事物，使人读了能如见其形，如闻其声，有亲临其境之感。 《武松打虎》 “一扑、一掀、一剪” “一闪、一躲、一闪” 《天山牧场》 墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶上了两道富丽的花边。 落日的红光映射到这辽阔的牧场上，形成一个金碧辉煌的世界，蒙古包、牧群和牧女们，都镀上了一色的玫瑰红。 别在大山的衣襟上。——《小小的山村》 词语的有变化运用及其效果 《花钟》 要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… 4.文章的表达形式 （1）结合语境体会词语的准确运用、感情色彩及其表达效果。 （2）结合语境体会句子的准确表达、感情色彩极其表达效果。 句子内容 句子结构 修辞手法 理解和体会句子的内容，表达怎样的思想感情 。 结构方面看句子是用什么样的结构把意思表达清楚、完整的。 体会修辞手法在表情达意方面所起的作用。 句子结构形式 ： 一是陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等典型的句型； 二是运用反问、设问、比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的句子； 三是名句、格言、俗语等具有特殊含义的句子。 从阅读时体会句子表达效果的角度看： 一是表现全文中心的重点句子； 二是含义深刻的句子； 三是结构比较复杂的长句子； 四是篇章结构上起重点作用的关键句子； 五是表达生动形象的句子。 大娘，这比山高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？ 反问句——情感力量更强。 4.文章的表达形式 （1）结合语境体会词语的准确运用、感情色彩及其表达效果。 （2）结合语境体会句子的准确表达、感情色彩极其表达效果。 （3）在具体语境中初步认识人物语言、动作等描写方法，并体会其表达效果。 （4）在具体语境中初步认识景物描写和事物描写的方法，并体会其表达效果。 《总司令挑行军锅》——夜雨淅淅沥沥，黄土高原一片泥泞……村子里黑黑沉沉的，只偶尔想起几声犬吠。当队伍从村子便上绕过去时，远处才有雄鸡打鸣报晓。 5.阅读习惯 （1）质疑提问。 （2）阅读积累。 这串葡萄只有五粒，每粒都硕大无比，闪着鲜艳的紫红色。我小心地摘下，在手上细细品玩了一番。那色、香、态引你馋涎欲滴。皮薄得仿佛一碰就破，表面一层白霜，任何翡翠玛瑙都不及这大自然的结晶真实鲜活！我迫不及待地摘下一粒送入口中，顿时，一股甘甜清香使我醉倒了！我尝过那么多的果品，却从来没有享受过如此纯正、浓烈的滋味！那香、那甜久久不去，令人脑清目明，为之一振……这时，我自然想到了“满足”这个词。 阅读积累 5.阅读习惯 （1）质疑提问。 （