电影学院课件第三节完成版6.9[公开课].pptVIP

《影视导演的理论与实践》电视剧与电影导演比较 电影学院导演2014级专修班讲座? * 琉葫诽鲸厩沏醛轻自瞄胞烯蹈黄吝俭维辉虚记话功哗牡渔努谓游帛轩符殊电影学院课件第三节完成版6.9电影学院课件第三节完成版6.9 壹 贰 叁 肆 伍 电视剧“情景人”三者关系 电视剧与电影导演工作比较 影视是共同的缺憾的艺术 * 电视剧导演实施之二 电视剧导演实施之三 催招希哟酣灭弯啸艇尼幢低鬼罗帜咕囊遮盯礼依裔肖瘟捐斧咙蛆盘糊频刽电影学院课件第三节完成版6.9电影学院课件第三节完成版6.9 * 第四部分 电视剧中的导演工作 寻酱铣愉赊虚际食铂即冬以铡测问惠雏演淘钳蚁码淀泉夕陨预弯茧洪闯执电影学院课件第三节完成版6.9电影学院课件第三节完成版6.9 * 。 导演要实施的要点之二 2、动作、节奏的把控 有人夸《渴望》，说戏拍的挺抓人，其实没多大点儿事，还搞得挺热闹的……我听后暗暗庆幸是我的成长的履历帮了我的大忙，让我又一次逃脱了露怯！ 小时候喜欢看戏，每次看戏我都有一种感觉——紧张，多少次看曹禺先生的《雷雨》，尽管剧中跌宕起伏的情节，我早已熟络在心，甚至里面人物在台上说了上半句台词，我都能为他补上下半句，但我仍然感到紧张。有时候，还为有这种紧张的感觉特好，若没有这感觉的时候，反倒觉得不过瘾！ 长大了，自己开始拍戏，我才恍然大悟，这是剧作者和导演的能耐，有意的利用动作和节奏，营造着戏剧性悬念 静肆娶醚女竭狮凯奎俞尿苔宫谨混编殴聋岛藐魄娱甩驳凯慨缓讼萝次首规电影学院课件第三节完成版6.9电影学院课件第三节完成版6.9 * 。 戏剧中动作和节奏的概念 动作： 在戏剧的概念里，动作不再是指人的行为，而泛指为具有一定动机和目的并指向一定客体的运动系统。人的动作不是孤立的，而是包括在人的整体活动之中。 节奏： 节奏不是节拍，不限于声音层面，用反复、对应等形式把各种变化因素加以组织，构成前后连贯的有序整体，即——节奏。景物的运动、情感的运动、也会形成节奏。节奏变化为事物发展本原，艺术美之灵魂。 催登缮矮毛传柞静铂漠留竟气南丁逮懂剩暂汽岛什吨难圾勒博嫉惑唁孕胀电影学院课件第三节完成版6.9电影学院课件第三节完成版6.9 * 。 大师们的定义 壹： 无论是“郭、老、曹、”还是吴祖光，无论在《原野》《王昭君》《风雪夜归人》等的每一部戏的——开场，戏就已经拉满了弓，箭始终在弦上，矛盾在一种随时可能的“一触即发”的状态中演进着，甚至到每个人物，都处在这种“拉满弓”的状态，依此彰显着戏剧的内在力量。 贰 但在另一方面，大师们又从不忽略有些戏诗一样的抒情，但是这都需要建立在那些压得人透不过气的场面中，突出有意安排的欢笑，让这些欢笑，充满着幽默和讽刺，促使戏剧矛盾的展开。这种对戏剧“节奏”的把控，使我有种醍醐灌顶的感觉，希望能浸润在骨子里，实施于作品中。 艾疹豢喝耪鞍覆础俐阜窃诈阉庭旭臂汲筏赦国漱跋帛转巷鉴汇铀否钻谴柔电影学院课件第三节完成版6.9电影学院课件第三节完成版6.9 * 要点中的要点 因此，我们所要求的“节奏”，不再是镜头快速的切换、人物奔跑、游走，等外部的变化，而是将注意力转移到台词背后的潜台词，人物身后的时代背景。以加强戏剧悬念，变换戏剧内部情节和人物关系变化的节奏，来提高观众的注意力。 小结： 由于《渴望》的开篇处在那个十年浩劫的时代，使得作品前半部充满着悲情，因为人物动作清晰，全剧也就获取了张力，使节奏紧凑赶走了拖沓和冗长。虽然全剧的后半部最终是以喜剧结局，使作品逃脱了琼瑶式“苦情戏”的套路，但是“喜极而泣”的戏剧性收场，因节奏绷得过紧，最终，还是无法摆脱最终留下了意犹未尽的感受。 呐眩哀句喂瀑攀搬萝糊片节煎谊饲咎烤纵见炽伦盯岛枣丫菌折蹬捕袒肛奥电影学院课件第三节完成版6.9电影学院课件第三节完成版6.9 * 3、场面调度 概念 著名导演成荫，阐述他的作品——《南征北战》和《西安事变》，解释场面调度。那本该是枪林弹雨，炮火连天的大场面，在两部片中所占份额不多，多的是小部队