二年级下册语文第三单元.docVIP

教材单元分析 第三单元 丁丁冬冬学识字（一） 一、单元教材说明： 这是一个集中识字的单元。从第二册教材开始渗透有关声旁的认识，但是由于比较复杂，学生还不能真正掌握它，用来帮助识字。本单元将对这方面知识作一个概括，从形声字的声旁（如果是独体字通常称为“母体字”）入手，教学生触类旁通，成批识字，同时学会一种新的识字方法——读半边。声旁表音的作用并不非常可靠，应与其他识字方法配合使用，引导学生适当地利用声旁识字。本单元要求认字29个，会写字18个，学习课文《春风》《蜻蜓与青蛙》，背诵《渔歌子》。? 本单元另一教学要点是学习并熟练掌握大写字母的顺序，练习从同音字中选出自己需要的字，为学习音序查字法打基础。? 二、单元整体目标：? 1、发现声旁表音的规律，利用声旁识字。认识声旁表音的局限性，学习把看声旁猜字与其他方法结合起来识字。? 2、认识汉语拼音大写字母，熟悉大写字母的顺序。? 3、运用多种识字方法认字29个，写字18个。 4、练习从同音字中选出自己需要的字。 5、学习《春风》《青蛙与蜻蜓》，背诵《渔歌子》，感受大自然的美好，春天的美好。? 三、单元教学课时划分：（教学时间：6课时） 1、《春风》2课时? 2、《青蛙与蜻蜓》1课时? 3、《归类识字》1课时 ?4、《语文天地》2课时 课 题 《春风》 教学目标 1 、背诵课文，体会春天欣欣向荣的景象。在朗读中激发学生对春天的热爱之情。 认字5个，写字7个。 体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。 教学重点 1、学习生字词，初步认识形声字声旁表音的构字特点。 2、正确、流利有感情地朗读、背诵课文。 教学难点 1、学习利用声旁认字。 2、正确、流利有感情地背诵课文。 教学时间 2课时 教学准备 生字卡片 第一课时 教学内容： 1、初读课文，把课文读通顺，了解课文大意。 2、学习生字词，指导写字。 教 学 过 程 教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 （二次备课） 一、3、二、?⑴比较识字 ⑵拆分识字 学生认真仿写。 四、课堂小结，布置作业 1、熟读课文。 2、搜集春天的图片。 记录作业 板书设计 春风 qīng shào shāo zhī 轻 哨 梢 枝 huàn zhī qiāo 换 支 悄 课后反思 第二课时 教学内容： 1、学习诗歌，有感情地朗读课文，背诵课文。 2、巩固生字词，初步认识形声字声旁表音的构字特点。 教 学 过 程 教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 （二次备课） 一、复习旧知识，导入新课 1、开火车认读本课的生字新词 2、强调作业中的书写错误，指导订正。 3、说说课文中的两节诗歌分别是写的是什么内容。 4、导入新课 开火车认读生字新词 指名说说 二、赏析课文，认识春天 ㈠学习第一节 自由读第一节，画出诗歌中所描写的景物。 2、指名反馈，教师加以板书。 3、理解课文，认识景物特点。 4、展开想象，训练表达，感受春天的美丽。 ㈡学习第二小节 1、指名读第二小节诗歌，其它同学边听边想象诗中描写的内容。 2、教师：是什么在春天里给小朋友带来快乐 3、指名反馈，教师板书。 4、自由读第二小节诗歌，练习说话。 5、教师小结 画一画、读一读 学生展开想象发言 小组讨论、交流汇报内容 （冰雪融化、柳梢反绿、桃花盛开） 指名读第二小节诗歌 分组讨论问题，动笔圈出来，反馈：（削柳笛、吹柳哨、看燕子、放风筝） 自由读第二小节诗歌，说说 三、借助练习，认识声旁 1、独立完成课后练习 2、指名反馈。 3、引导发现 4、反复认读练习中的七个生字，加以识记。 认真思考 独立做 四、总结全文、布置作业 1、背诵课文 2、找一找描写春天的诗文，读一读。 认真听 记录作业 板书设计 春天 冰雪 柳梢 柳笛 桃花 —— 美丽 小燕子 ——快乐 小草 风筝 山野 课后反思 课 题 《青蛙与蜻蜓》 教学目标 1、认读本课生字新词，认字4个，正确书写5个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，理解课文内容，体会两个小英雄各自