范贤玲《Unit5Ournewhome》教学设计.docVIP

学科：小学英语 编号： 《Unit 5 Our new home》案例设计(Storytime) 【教学内容】：义务教育课程标准实验教科书四年级上册。 【教材分析】：本单元的主题是“Our new home”,是对关于家庭居室、房屋格局及家具设施等日常生活知识的学习。让学生理解掌握有关家居的单词，并能在实际生活中介绍自己的家。教学Storytime时，教师可以结合学生的生活实际，积极创设各种生动的并较为真实的情境来引导学生理解和运用所学知识。 【学情分析】：本单元主要学习如何谈论家居物品和物品的方位。本部分内容呈现了苏海和苏阳一家搬家的情景，双胞胎姐妹对自己的很多物品的物质不是很清楚，于是询问妈妈，引出本单元句型。三年级下册已经学过on in under behind等介词和Where’s….?句型，单复数的理解与不同用法 在本册前几个单元也重点操练，教师不必拘泥于家中摆设的单词，可以结合前面所学物品的单词，对物品方位进行操练，从而让学生能自然流利的运用本课所学语言。 【教学目标】： 1. 能够理解Story time部分内容，能够模仿朗读。 2. 能掌握单词bedroom, bathroom, living room, kitchen和sofa。 3. 能听懂、会说、会读、会运用句型Where are my/the …? They’re in/on the … 4. 能理解come and look 5.培养孩子能整理自己物品的意识。 【教学重点】： 1. 能够理解Story time部分内容，能够模仿朗读。 2. 能掌握单词bedroom, bathroom, living room, kitchen和sofa。 3. 能听懂、会说、会读、会运用句型Where are my/the …? They’re in/on the … 【教学难点】：了解Where’s my …?与Where are my …?的区别。 【教学准备】：词卡、句条、多媒体课件、房间图和物品图、胶水 【教学过程】： Step1. Warming up and Greeting. 1. Sing a song “Where’s the bird?” 2. T: Good morning, class. S: Good morning, Miss Jiang. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. T: How are you? S: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. 【设计意图】通过唱一唱，激发学生兴趣，引导学生快速地融入英语学习的氛围中去。 Step2. free talk. T: Where’s the bird? S: It’s in the tree. T: Where’s your pencil? S: It’s on my desk. T: Where’s my computer? S: It’s on the desk. T: There’s a song in my computer. Let’s enjoy it. Enjoy the song “In my home”. 【设计意图】Where’s …? 在三年级已经学习过，学生并不陌生，所以在这里联系学生的生活实际说一说自己的物品，以小组为单位练习句型，培养学生合作交流的精神，为后续教学做准备。 Step3. Presentation and practice 1. T: This is Joe. He has a new home. 教学home T: He has four rooms in his home. 教学room 2. T: Where’s Joe now? Look! He’s in the bed. 单词bed引出bedroom，教学 T: Which room is the bedroom? S: Room 1. T贴词卡bedroom T: Here’s a chant about the bedroom. Listen to me, please. Chant: Where? Where? Where’s my bed? Bedroom! Bedroom! It’s in the bedroom. (1)T示范chant (2)Ss齐说chant (3)个别S说 3. T: (闹铃响) Listen! It’s time for breakfast. We should say… Ss: Wake up, Joe. T: What’s for Joe