父母与孩子之间的爱w.docVIP

《父母与孩子之间的爱》教学设计 湖北省浠水县第一中学 吴小燕 教材分析： 人教版高中语文必修第四册第三单元主要是学习社会科学方面的杂文和随笔。本文是一篇伦理学方面的随笔，属于论述类文章 教学目标： 知识与技能： 1、了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》。 2、理清作者思路，了解作者的观点，感受不同阶段的爱。 过程与方法： 1、通过筛选信息，区别父爱与母爱，重新审视爱。 2、结合自己的生活感受对作者的观点进行解读评析。 情感态度与价值观： 在享受爱的同时，学会付出爱，形成健康而成熟的心灵。 教学重点： 从理性的高度认识父爱、母爱的本质及其对孩子成长的影响。联系实际，理解父母对自己的爱，学会爱别人。 教学难点： 引导学生理解父爱与母爱的本质及部分关键语句。 教学方法：点拨法、问题探究法一、导入新课二、学生通过浏览、阅读的方式，从文中抓关键句，分别简要概括父爱6-7自然段和母爱1-5自然段的特点。 特 点 积极面 消极面 母爱 母亲代表自然世界。 母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。 母爱是无条件的。 是世界上最伟大的爱。是每个人内心深处最为渴求的。 不能用努力去换取，而且根本无法赢得。 父爱 父亲代表思想世界。父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。 父爱是有条件的。 可通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。 必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。 2、在得出讨论结果的情况下，进一步： 如何正确的看待母爱与父爱在一个人成长过程中的作用？ 作者认为成熟的爱和不成熟的爱各有什么特点？?其本质区别在于什么？ 特征 刚出生阶段（婴儿期） 无爱的意识，不具备感受爱的能力 8岁以下（幼儿期） 有被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴 8—10岁（童年期） 有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱 少年时期（成长期） 通过努力去唤起爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人，“我爱你，因为我需要你” 成熟时期（成熟期） 爱别人，创造爱“我需要你，因为我爱你” 2、文章谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”；“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。前者是一种不成熟、幼稚的爱，后者则是成熟的爱。“他人的要求同自己的要求同等重要——事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。”按照作者的观点，爱自己的价值在自我中是不能实现的，这得在他人和社会的存在中才能实现。成熟的爱，是能从爱他人中实现爱自己。 3、文中说：“一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。”一个成熟的人最终会在内心剥离父母的外部形象，而建立起有关他们的精神世界。他把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上?。 四、拓展延伸 1、播放视频：央视广告family 2、我的成长我的爱，我为父母做过的事。 3、名家名言。?? 课堂小结：文章结尾说：“人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。”我愿意这样表达：我们要感恩父母，我们从爱的世界走来，享受爱，认识爱，也要学会爱，传递爱。爱家人，爱社会。 板书设计： 父母与孩子之间的爱 一（1-3）：爱的能力的发展：被人爱——爱别人——创造爱 二（4-7）：爱的对象的发展。（母亲 父亲） 三 (8-10)：总结全文：构建自己健康而成熟的灵魂。 1