楞次定律教学设计文档.docVIP

人教版选修3-2《§4.3楞次定律（1）》教学设计 长沙县第七中学 高二物理 柳格彬 教学目标： 知道各种情况下感应电流磁场方向与原磁场方向的关系； 理解楞次定律； 能从不同角度表述楞次定律； 教学重点和难点： 教学重点： （1）4.3-2各图中感应电流磁场方向与原磁场方向的关系； 由表1、表2归纳出楞次定律。 教学难点： 楞次定律的各种表述； 楞次定律的本质归纳； 教学过程： 【知识回顾】 判断环形电流产生的磁场方向用________定则，即：让___手________与________的方向一致，伸直的_______所指方向就是环形导线轴上的磁场方向。 只要穿过________的________发生________，闭合导体回路中就有感应电流。 3、使闭合回路中的磁通量发生变化的方法有哪些？ 磁感应强度的变化、闭合回路的面积变化、电流的变化（开关的通断、滑动变阻器等） 【新课引入】 上节课我们已经探究了产生感应电流的条件，也许有的同学已经注意到，不同情况下产生的感应电流方向不同。那么，感应电流的方向由那些因素决定？遵循什么规律，这节课我们来探究这个问题。 【合作探究】 阅读教材P9—P12； 4.3-2各图中感应电流磁场方向、原来条形磁铁磁场方向，二者关系怎样？ 比较表1数据，当线圈内磁通量增加时候，感应电流的磁场总是_______磁通量的增加；比较表2数据，当线圈内磁通量减少时候，感应电流的磁场总是_______磁通量的减少。 尝试用最简练的语言归纳这种现象。 除了教材上的表述，楞次定律还能怎样表述？ 【交流展示】 表1 线圈内磁通量增加时的情况 图号 磁场方向（原磁场） 感应电流方向（俯视） 感应电流磁场方向 两磁场方向关系（相同相反） 甲 向下 逆时针 向上 相反 乙 向上 顺时针 向下 相反 表2 线圈内磁通量减少时的情况 图号 磁场方向（原磁场） 感应电流方向（俯视） 感应电流磁场方向 两磁场方向关系（相同相反） 甲 向下 顺时针 向下 相同 乙 向上 逆时针 向上 相同 结论1：当线圈内原磁通量增加时，感应电流的磁场B＇的方向与原磁场B0的方向相反 →感应电流的磁场阻碍磁通量的增加 结论2：当线圈内原磁通量减少时，感应电流的磁场B＇的方向与原磁场B0的方向相同 →感应电流的磁场阻碍磁通量的减少 楞次定律： 感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。——楞次定律 对楞次定律的理解： 表述1：感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。（即增“反”减“同”） 从磁通量变化的角度看：总要阻碍磁通量的变化 表述2：感应电流总要阻碍导体和磁体间的相对运动。（即来“拒”去“留”） 从导体和磁体的相对运动的角度来看：总要阻碍相对运动 表述3：感应电流的效果总要阻碍产生感应电流的原因。（结果“反抗”原因） 注意事项： 楞次定律中“阻碍”的含意： 阻碍不是阻止；也不是相反：可理解为“增反、减同” 【评测练习】 1．下列说法中正确的是，感应电动势的大小???????????????????????????( ????) A．跟穿过闭合电路的磁通量有关系 B．跟穿过闭合电路的磁通量的变化大小有关系 C．跟穿过闭合电路的磁通量的变化快慢有关系 D．跟电路的电阻大小有关系 2．如图所示，光滑固定导体轨M、N水平放置，两根导体棒P、Q平行放于导轨上，形成一个闭合路，当一条形磁铁从高处下落接近回路时（??） A．P、Q将互相靠拢 B．P、Q相互相远离 C．磁铁的加速度仍为g D．磁铁的加速度小于g 3．图为“研究电磁感应现象”的实验装置.(1)将图中所缺的导线补接完整.(2)如果在闭合电键时发现灵敏电流计的指针向右偏了一下，那么合上电键后可能出现的情况有：a．将原线圈迅速插入副线圈时，灵敏电流计指针将__________.b．原线圈插入副线圈后，将滑动变阻器触头迅速向左拉时，灵敏电流计指针将________. 【课后作业】 P13：1-4 做练习本上。 1